中国教育报 招远经验.docVIP

《中国教育报》等中央媒体专题报道招远教育工作 上一条 下一条 来源： 作者： 发布时间：2014-03-24 3月20日，《中国教育报》头版头条推出“教改先锋重大典型”招远教育专题报道，介绍推广招远市教育改革创新典型经验。是今年继新华网、《光明日报》、《中国青年报》、中国教育频道等媒体之后，招远市教育工作再次引起中央级主流媒体的高度关注。 专栏以《解码招远“100%指标到校”》为标题，从中考招生制度改革、教育督导、实施“差异教育”等方面介绍了招远市从改革学校评价体系入手，深入实施素质教育，不断推进教育均衡和谐发展，努力办好让人民满意的教育的经验做法。栏目高度评价了招远市的改革实践：“这项改革通过制度创新，将优质高中招生名额分配到各初中，化解了困扰多年的择校难题，推动了城乡教育均衡发展，促进了教育制度规则公平，赢得了群众的赞誉”“考试招生制度是教育领域综合改革的关键环节，招远的经验为我们带来了有益的启示”“利用指标分配到校牵引和督导评估的政策杠杆，撬动学校改革向着关注学生全面发展转变，这正是招远改革的真正意义所在”。 近年来，招远市教育工作始终坚持均衡、普惠的办学理念，以办人民满意的教育为宗旨，以全面提高学生素质为根本，通过坚持不懈地大力推进城乡、校际之间的均衡发展和“一评二挂”机制的引领优势，通过“差异教育”“和谐高效思维对话”等课堂教学改革及小学“等级+评语+特长”的学生评价体系改革和强力落实学生减负措施，既实现了教育公平又保证了教学质量，取得了“零辍学、无择校、轻负担、高质量、群众满意度高”的效果，达到了办人民满意教育的目标。2010年，山东省推进义务教育均衡发展工作经验交流会议在招远市召开，招远市做了典型发言；2011年，教育部组织召开国家重点课题“义务教育均衡发展标准研究”年度工作会议，招远市也作了经验介绍。在教育部对全国8个省市、50个县（市、区）的质量监测结果中显示，招远市学生城市与农村的差距仅为50个县区城乡差距的1/15，在学生的学业成绩、减负情况、心理健康状况、城乡学校均衡发展程度上，招远市也远远走在其他被抽测县区的前列。2009年以来，在招远市群众满意度调查中，招远市教育工作连续五年获第一名。（烟台市教育局） 我市教育工作典型经验被《中国教育报》等中央媒体专题报道? 3月20日，《中国教育报》头版头条推出了“教改先锋重大典型”招远教育专题报道，介绍推广了我市教育改革创新典型经验。这是今年继新华网、《光明日报》、《中国青年报》、中国教育频道等媒体之后，我市教育工作再次引起中央主流媒体的高度关注。专栏以《解码招远“100%指标到校”》为标题，高度评价了我市教育改革实践：“这项改革通过制度创新，将优质高中招生名额分配到各初中，化解了困扰多年的择校难题，推动了城乡教育均衡发展，促进了教育制度规则公平，赢得了群众的赞誉。”“利用指标分配到校牵引和督导评估的政策杠杆，撬动学校改革向着关注学生全面发展转变，这正是招远改革的真正意义所在。”（市教体局） 　　启示之一：教育改革贵在坚持。如今各地教育改革举措频出，但很多地方的改革一旦遇到阻力便销声匿迹，如竹笋脱节，只领风骚三五年。招远的改革之所以能成功，就在于他们在面对外界质疑时，没有退缩，正是这股执拗的劲头实现了今日的100%指标到校。 　　启示之二：改革要处理好各种关系。招远100%指标到校的做法在推进过程中，也遇到考生家长的现实诉求与追求教育公平的制度诉求之间的冲突，改革如同踩平衡木，考验着决策者的平衡能力。招远在指标到校改革中，就是通过不断完善制度、协调各方利益，最终取得了成功。 　　启示之三：改革重在制度完善。招远指标到校改革并非简单地将高中指标一分了之，它是一项以均衡为圆心、以公平为半径的系统改革，涉及升学、户籍管理、公共服务、社会心理等方方面面。因此，必须通过制度的不断完善破解难题，这也是促成招远“一评二挂”制度形成的重要动力。 　　利用指标分配到校牵引和督导评估的政策杠杆，撬动学校改革向着关注学生全面发展转变，这正是招远改革的真正意义所在。（本报评论员） 《中国教育报》2014年3月20日第1版 《中国教育报》等中央媒体专题报道我市教育工作 作者：调研室 来源：调研室 发布时间：2014年03月20日 点击数： 1424 3月20日，《中国教育报》头版头条推出“教改先锋重大典型”招远教育专题报道，介绍推广我市教育改革创新典型经验。是今年继新华网、《光明日报》、《中国青年报》、中国教育频道等媒体之后，我市教育工作再次引起中央级主流媒体的高度关注。 专栏以《解码招远“100%指标到校”》为标题，从中考招生制度改革、教育督导、实施“差异教育”等方面介绍了我市从改革学校评价体系入手，深入实施素质教育，不断推进教育