2015届湖北黄冈高考生物复习备考研讨会感悟要点S.docVIP

2015届湖北黄冈高考生物复习备考研讨会感悟 瑞昌二中高三生物备课组 李军 受学校委派，我于2014年10月18～19日在湖北黄冈参加了2015年高考生物复习备考研讨会。大会邀请了湖北省华师一附中的熊永华老师和黄冈中学的生物特级教师童金元老师，他们分别做了《2015届生物考点解读与一轮备考》和《2015届生物考点解读与二轮备考》的讲座。通过学习研讨，我深受启发、收获颇丰。 19日上午8：00～12：00由熊永华老师讲座内容包括个部分： 《课程标准》 纲领性文件 《考试大纲》 命题范围和参考资料 《考试说明》 复习备考的重要依据 现用教材 复习备考的基本内容 二、近年高考生物试题的特点 1.试卷的总体难度：难度系数：0.5----0.6。 2.知识覆盖量增加：尤其是基础知识，选择题的选项、非选择题的小题设置。 3.知识联系性强化：相关知识的综合、分析、辨析、融合、应用。 4.能力要求提高：科学方法、科学史、生物学实例、多种形式转换、规范答题等。 5.实验考查更丰富：理论知识、思路原理、方法技能、分析改正等。 6.体现人文关怀：题干通俗易懂、问题指向明确、答案书写减少。 三、2014年新课标高考卷的分析 1.整体来说难度不大。 2.知识点考查特别偏重于基础。 3.创新表现： 选择题第5题，非选择题32题； 选择题的知识量加大，非选择题对学生的分析表达要求提高。 四、关于一轮复习的思考和建议 （一）一轮复习的战略地位 一轮复习是新课结束后的老课； 一轮复习是新课结束后的新课； 一轮复习是整个高三复习的基础； 一轮复习决定了复习备考的质量； 一定给学生和家长强调重要性； （二）备课组统一部署 1、统一时间：约5个月时间 2、统一进度：章节进度基本相同 3、统一内容：讲授内容基本相同 4、统一测试：组卷、批讲、交流 5、统一方法：老师教法、学生学法 （三）一轮复习的策略 1、注重基础知识的全面复习，强化知识之间的比较。 2、注重主干知识的彻底复习，强化知识的内涵和外延。 3、重视新老教材的比较。 4、注重课本实验的知识归纳，强化实验的综合能力。 5、注重选修内容复习的针对性，确保拿到高分。 6、注重对高考阅卷标准的学习，保障非选择题的得分。 五、2015年新课标高考卷的趋势 1.试卷的总体难度可能小幅上升。 2.基础知识的考查范围大的特点会保留。 3.主干知识的考查难度会提升。 4.强化能力的要求，如观察能力、想象能力、推理能力、计算能力、表达能力。 5.实验设计的专项考查可能出现。 熊永华老师 1.养成每天学习生物的习惯。 2.一定要多看看生物教材。 3.课前功夫要下足，课堂时间要效率，课后训练要质量。 4.在测试中训练心理、习惯和技巧。 5.准备一个错题本，错题要尽心挑选。 19日下午2：00～5：00由童金元老师讲座 一、明确一个复习目标 复习目标： 从培养和增强学生学科能力出发，立足学科主干知识，挖掘联系和应用，构建知识体系和网络，使学生对重点内容及联系的理解加深，进一步明确重要的考点和提高学生的知识综合分析运用能力。 二、创新二轮专题复习方法 构建概念图，建立知识模块, 形成知识网络 (一)概念图 利用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想、理论等，是把人脑中的隐形知识显性化、可视化，便于人们思考、交流、表达。每个学生都可以根据自己的理解，构建出多种多样的相关概念图，以帮助他们更好地学习生物学。 (二)构建概念图 1．选取一个核心知识领域，如遗传和变异。 2．确定在这个领域中所要用到概念，并把它们一一列出来。 3．对这些关键概念进行排序，从最一般、最概括的概念到最特殊、最具体的概念依次排列。 4．建立概念之间的连接，并在连线上用连接词标明两者之间的关系。 (三)概念图的作用 1．调查学生的先前知识和错误概念。 2．帮助学生“学会如何学习”。 3．促进学生的有意义学习。 4．促进和评估学生认知结构的变化。 （四）指导考生构建概念图 三、强化三大重难点知识的复习 1．代谢与调节 2．遗传学 3．生物实验 （1）第二轮实验复习目标——增进科学探究能力 （2）分析课本中学生实验，进行科学实验方法的训练 （3）教材经典实验复习, 建立科学实验的思维方法并掌握实验设计的方法技巧 四、加大四种生物学科能力培养的力度 1、理解能力 (1)能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。 (2)能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。 2．实验与探究能力 3．获取信息的能力 4．综合运用能力 五、复习抓五点，坚持师生互动复习原则 五点：重点、难点、考点、疑点和盲点。 六、采用六种方法，运用六个生物学观点指导复习，提高知识的整合能力