安徽省霍邱中学2015-2016学年高二生物下学期期中试题（无答案）.docVIP

霍邱中学2015—2016学年第2学期期中考试 高二年级生物试卷 全卷满分100分 考试时间90分钟 第Ⅰ卷.选择题（共40分） 1. 从生态系统的组成成分看，蓝藻和蚯蚓分别属于?（ ?） A．生产者、消费者 B．生产者、分解者 C．分解者、消费者 D．消费者、分解者 2. 表示一个生态系统食物关系时,往往得到的是网状的复杂结构,这是由于（ ） A．生产者的数量最多 B．消费者不只以一种食物为食 C．生态系统的物质流失 D．能量在各级营养级中逐渐递减 3. 如图表示能量流经某生态系统第二营养级的示意图，其中A表示该营养级摄入的能量，? a～f表示能量值的多少。下列说法不正确的是( )  A．图中a=c+d+e B．图中B表示第二营养级同化的能量 C．图中C表示流入下一营养级的能量 D．图中D表示通过呼吸作用散失的能量 4. 如图所示的食物网中，戊的食物有l/2来自于乙，1/4来自于丙，1/4来自于丁，各营养级间能量的传递效率为10％。那么，戊体重增加1千克g，需要消耗植物（ ）  A．325千克 B．375千克 C．450千克 D．475千克 5. 在生态系统中，能量可以通过食物链在生物群落中流动。营养级越高，获得的能量越少。下列解释错误的是（ ） A．各营养级中总有一部分能量被分解者利用 B．各营养级中的能量一部分以热能形式散失 C．生物维持自身的生命活动消耗一部分能量 D．能量金字塔顶层的生物生命活动需要的能量少 6. 下列有关生态系统信息传递的叙述，正确的是（ ） A．神经小泡释放神经递质属于生态系统中的化学信息传递 B．植物的花属于化学信息传递 C．鸟类的鸣叫属于物理信息的传递 D．正在吃骨头的狗，对于靠近它的人做出咬人的动作属于物理信息的传递 7. 蝙蝠的回声定位，莴苣种子必须接受光信息才能萌发，说明（ ） A．生命活动的进行离不开信息传递 B．生物种群的繁衍离不开信息传递 C．信息能调节生物的种间关系 D．信息能维持生态系统的稳定 8. 生态系统的营养结构越复杂，其自我调节能力就越大。下列相关叙述不确切的一项是（ ） A．处于同一营养级的生物种类繁多 B．能量通过复杂食物网可流动到最高营养级 C．个别物种消失不影响能量的正常流动 D．能量在各营养级的流动单向递减 9. 在生态系统中，信息传递发生在? （　　） A．种群和种群之间 ? B．种群内部个体和个体之间 C．生物和环境之间 ? D．以上三项都有 10. 生物圈的稳态是因为生物具有多层次的自我调节能力，其调节能力的基础是（? ?） A．生物之间的食物链 B．生态系统的营养结构 C．生物的多样性 D．生物的适应性 11. 下列保护生物多样性的措施中，最有效的是（ ） A．进行组织培养 B．建立自然保护区 C．建立精子库、种子库 D．建立动物园、植物园 12. 红树林的防风消浪作用、进入红树林使人心旷神怡、红树林可能还有一些人们没有认识到的作用，分别是生物多样性的( ) A.直接价值、间接价值、潜在价值 B.间接价值、直接价值、潜在价值 C.潜在价值、直接价值、间接价值 D.间接价值、潜在价值、直接价值 13.下列关于生态系统自我调节的说法不正确的是（ ） A. 生态系统的自我调节需要信息传递 B. 生态系统的自我调节能力的基础是负反馈调节 C. 生态系统营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越高 D. 生态系统的自我调节与能量流动、物质循环无关 14. 下列选项中，不属于基因表达载体组成部分的是（ ） A．起始密码子 B．标记基因 C．复制原点 D．终止子 15. 基因工程中，常用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞，原因是（ ） A．结构简单，操作方便 B．繁殖速度快 C．遗传物质含量少 D．性状稳定，变异少 16. 下列哪项表述说明了目的基因表达成功(　　) A．用DNA探针检测目的基因出现杂交带 B．用DNA探针检测mRNA出现杂交带 C．用抗原抗体杂交检测蛋白质出现杂交带 D．以上都不能说明 17. 下列有关内容的叙述中，体现利用DNA分子杂交原理的是（ ） ①观察DNA在细胞中的分布 ? ②检测目的基因是否导入到受体细胞? ③研究与分泌蛋白有关的细胞结构 ?④检测目的基因是否完全进行转录和翻译? ⑤检测目的基因能否进行转录 ??⑥检测个体是否具有某种特性 A．⑤⑥ B．①③ C．②④ D．②⑤ 18. 在目前现有技术条件下，还