剪枝的学问课件.ppt

26 剪枝的学问 1.会读会写9个一类生字，会认2个二类生字，能联系上下文理解“盼望、满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 自主学习（一） 1.一读课文，借助生字表把字音读准确，圈出由生字所组的词语。 2.拼读课后生字，识记字形，再描红。 1.同桌相互听读生字，纠正字音。 2.提醒字音字形，检查词语勾画、描红是否完成。 3.同桌交流字形，找出共同认为易错易混的字（从读音、字形、书写规则去找），准备好在全班展示。 同桌互学 展示交流（一） 各小组选派组员写在黑板上（其中4组一起上黑板写，其他组补充，着重从字音、字形、组词等方面汇报） huī wǔ duó 靠 熟 挥 舞 夺 wá dàn jīn 番 娃 蛋 禁 luō yù 啰 郁 剪 挥 舞 夺 靠 熟 娃 蛋 禁 番 （wǔ） （jiǎn） （剪刀） （huī） （挥动） （跳舞） （wá） （kào） （靠近） （娃娃） （jīn） （禁受） （dàn） （鸡蛋） （shú） （duó） （夺取） （成熟） （fān） （番茄） 达标检测（一）　 听写生字，对子互改。把写错的字改正过来。 自主学习（二） 1.再读课文，勾画出“盼望、满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”等词语，并反复读词语所在的句子，联系上下文或借助工具书理解这些词语。 2.三读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 合作学习（二） 1.组内交流词语意思，从一号组员开始说，不会的其他组员补充。 2.各组组长带领组员说说课文的主要内容。 展学交流（二）  1.交流勾画出的“盼望、满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”等词语的意思。（指名一号组员说，其他组员补充。） 2.由组长说说课文的主要内容。（其他组员补充） 达标检测（二）　 1.听写本课一类生字。（由同桌互相翻书批改，发现错误告诉对方立即改正。） 2.口头说说课文的主要内容。 挥舞夺靠熟 娃蛋禁番 学习目标： 自 学 群 学 展 学 本文记叙“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们：“减少”是为了“增加”；生活中处处有学问，我们要做有心人。 自由读课文,想想课文写了一件什么事? 课文中的“我”三次走进王大伯的桃园。那你知道“我”三次走进桃园都看到了什么？ 冬—— 剪枝 春—— 开花 夏—— 结桃 冬——剪枝 “咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。 “你别看这根枝条长得粗壮，其实它只是吸收营养，不结果实。这种枝条如果不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。” 对 学 展 学 春 ——开花 春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。