文化生活第九课建设社会主义文化强国.docVIP

2015年秋第11周； 高2014级政治备课组； 模块：文化生活 章节：第四单元 第九课第一框 第四单元 发展中国特色社会主义文化 第九课 建设社会主义文化强国 走中国特色社会主义文化发展道路 【教材分析】 这一课对学生来说还是有点难度的，比较抽象，和同学们的生活离得比较远。这一课也是第四单元的点睛一课，重点。通过实例，以选择题的形式考查中国特色社会主义文化的内涵，结合我国文化建设中的热点事件，如十八大、文艺工作座谈会等，以不同形式的题型考查如何建设社会主义文化强国、文化自觉和文化自信等重点知识 【教学目标】 知识与技能 （1）当代中国先进文化的科学内涵及文化建设的指导思想理解： （2）走中国特色社会主道路内容及要求， （3）坚持文化自觉、文化自信 （4）引领中国先进文化前进方向的永不退色的旗帜分析： 过程与方法 培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。 情感、态度、价值观目标 通过本课的学习，提高对党建设有中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量 【教学重点难点】 重点：坚持先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义的指导地位 难点：社会主义文化发展道路；文化自觉、文化自信 【教学建议】 【课时安排】2课时+疑难解答 【预习检查】 5分钟 对已安排的预习任务抽查，收集错题 中华文化复兴的历程？ 建设文化强国的必由之路是什么？为什么？怎么做？ 文化自觉与文化自信的含义？表现？怎么做？ 【新课教学】 一 、中华文化复兴的必然选择 10分钟 【探究一】P95分析全盘西化论与文化复古主义如何正确对待？ 【探究二】联系所学历史知识，马克思主义传人中国的重要意义？??? 1919年5月4日，五四爱国运动爆发，它促使新文化运动发展到一个新阶段，马克思主义的传播成为这个阶段的主流。 1919年9月《新青年》(第5期)出版了马克思主义专号，上面刊载了李大钊的《我的马克思主义观》，比较全面地、系统地介绍了马克思主义。这是五四运动促进新文化运动向传播马克思主义的新阶段发展的典型例证。《新青年》逐渐成为宣传马克思主义的阵地。 1919年杨匏安发表了《马克思主义》，1921年李达翻译的《马克思经济学说》出版。在马克思主义传入的同时，还有各种非马克思主义的社会主义。一批先进的知识分子经过研究、比较，选择了马克思主义作为解决中国问题的武器。这是五四运动以后马克思主义的传播成为主流的重要原因。 ??? 马克思主义是在斗争中发展的。1919年，胡适在《每日评论》上发表了《多研究些问题，少谈些主义》，反对马克思主义，挑起论战。李大钊等人批驳胡适的观点，同时还与无政府主义、空想社会主义进行斗争，推动了马克思主义的传播。 ????老师点拨：“文化名人”介绍中国最早的马克思主义者一李大钊，引导同学们感悟其崇高精神，明确马克思主义是近代中国历史的必然选择。 ????历史的结论：教材通过两个“课堂探究”的设置，引导同学们在考查历史的基础上，充分认识新民主主义文化成为先进文化的必然性。 ???? 近代中国历史证实了一个结论：奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”，都不能产生中国先进文化。 在新民主主义革命过程中，只有中国共产党代表的以人民革命实践为基础、以马克思主义中国化为主线、以人民群众为创造主体的新民主主义文化，充满了旺盛活力，成为名副其实的先进文化。马克思主义传人中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。 ??◇点拨：“相关链接”引用毛泽东的光辉论断说明马克思主义传入中国对中华文化发展的伟大意义。 ◇拓展延伸：马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，走自己的路，坚持和发展马克思主义。中国共产党八十多年来领导革命、建设和改革的历史， 就是不断推进马克思主义中国化的历史。 课堂练习： ????新文化运动被称为中国近代史上的第三次思想解放运动。新文化运动最重要的成果是(??) ????A民主和科学思想得到弘扬???????????????B动摇了封建思想的统治地位 C为五四运动的爆发作了思想准备 D启发了中国先进知识分子选择马克思主义作为思想武器 答案：D 解析：题干要求选择的是“最重要”成果，因此D项正确。 【探究二】把握先进文化的前进方向----是发展中国特色社会主义的文化 1、发