语文版七年级上册第三单元第10课《济南的冬天》教学实录.docVIP

《济南的冬天》教学实录 该课为黄山市名师工作室示范课 张新宇?/执教?王?玲?/整理 师：?同学们，今天是什么日子？是二十四节气中的哪一个节气呢？ 生：?立冬?。 师：?对，从今天开始就逐渐进入到冬天?。?恰好，我们今天要学习的课文就是写冬天的?。?是哪一篇课文？ 生：《济南的冬天》。（师板书课题?。?） 师：?同学们回答得很响亮?。?不是北京的冬天，也不是祁门的冬天，而是?—— 生：?济南的冬天。 （师在课题的“济南”下加着重号。?） 师：?对济南同学们又了解多少呢？ （屏显济南简介，要求学生快速默读。?） 师：?介绍当中有一句诗大家齐读一遍。?开始。 生?（齐）?：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。” 师：?这句诗要记住了。?以后提起这句诗就知道写的是济南。?济南的地理环境有什么特点？ 生：?被一圈小山围着。 师：?课文当中是什么说的？ 生：“?小山整把济南围了个圈儿。” （师?继?续?检?查?作?者?等?预?习?情况。?） 师：?课上到现在，老师已看出同学们预习做得非常好。?下面，老师就考考你们。?济南的冬天有哪些特点 呢？能不能用文中的词语回答？ 生：?温晴。 生：?慈善。 生：?蓝汪汪的。 生：?响晴的。 生：?没有风声的。 生：下点小雪。 生：?水是不结冰的。 （师板书以上词语。?） 师：?现在，我们一起来看一看同学们找的这些词语。“温晴”是什么意思？ 生：?温暖晴朗。 师：“慈善”是什么意思？ 生：?慈祥。 师：?哦。?慈祥，有同情心。?那作者为什么说济南的冬天是慈善的？ 生：?因为济南的冬天不冷，对人很有同情心。 师：“蓝汪汪的”是形容什么的？ 生：?水蓝汪汪的。 师：?水为什么是蓝汪汪的？ 生：?因为天是蓝的。 师：?天是蓝的又说明什么？ 生：?晴朗，万里无云。 师：“响晴”是什么意思？ 生：?天空晴朗无云。 师：?课文注释中有。?同学们预习得很好。?这个“响”在这里是表示声音很大吗？ 生：?不是。 师：?那我们怎么理解这个“响”的意思呢？ 生：?这个“响”是用来修饰“晴”的。 师：?说得很好。?这里的“响”起着加重程度的作用。“响晴”也可以理解为十分晴朗。?在文中还有一个含有“响”的词语。 生：?响亮。 师：?把文中的原句读出来。 生：“自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。” 师：?这里的“响亮”是什么意思？ 生：?十分明亮。 师：?对。?这里是形容热带的阳光光线十分耀眼，不舒服。“没有风声”是在文中哪里？ 生：?第?1?自然段。 师：?请同学们在文中把“声”字圈一下。?想一想，“没有风声”和“没有风”一样吗？ 生：?没有风声是说风很小；而没有风就是没有风。 （众生笑。?） 师：济南的冬天风很小又说明什么？ 生：济南的冬天不冷。 师：我们从中可以看出作者用词是很准确的。?同样，“下点小雪”也可以看出济南冬天的什么特点？ 生：?不太寒冷。 师：水不结冰呢？ 生：冬天暖和。 师：好，我们小结一下?。?如果我们要选一个词来概括济南冬天的特点，应该是哪一个词呢？ 生：?温晴?。（师板书“温晴?”。?） 师：围绕“温晴?”，作者是从几个方面来写济南的冬天的？ 生：四个方面?。 师：哪四个方面？ 生：讲了山，讲了小雪，讲了城内城外，讲了水?。 师：?同学们赞同吗？ 生（部分）?：?赞同?。 师：?但是我觉得还可以进一步简化处理?。 生：三个方面?。 师：你去掉哪一个了？ 生：小雪?。 师：你为什么把小雪去掉了？ 生：?因为写小雪还是在写山?。 师：?好，由四个并为三个了?。?还能不能再进一步？ 生：山和水?。 师：你为什么把城内城外去掉了？ （生沉默?。?） 师：?我们一起来看一下?。?写城内城外在第几段？ 生：第?5?自然段?。 师：第五段主要写城内还是城外？ 生：?城外?。 师：城外又是写什么？ 生：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪?。” 师：?那还是在写?—— 生：山。 师：?同学们很不错，这么快就理清了课文的基本思路。?我这里提醒同学们注意一个地方，第?6?自然段开头的三个字，大家找到读出来。 生：“那水呢”。 师：?对。?这是一个很重要的过渡句，表明下文要开始写—— 生：水。 师：?那前面不是写水是写什么呢？ 生：写山。 师：我们记得刚才提到过写济南的一句诗，叫—— 生：“一城山色半城湖。” 师：?作者老舍就是从山和水两个方面来写济南的冬天的。?其中，写山，写得多一点。?同学们能不能给它分一分，看看写了几种不同形态的山？ 生：?写了雪后的小山。 生：没有下雪的小山。 师：没有下雪是什么样的天气？ 生：?晴朗的。 师：那就是阳光下的小山。 生：?城内城外的小山。 师：?到底是城内的小山，还是城外的小山？ 生：城外的小山。 师：?所以，作者写山写水，重点写山。?依次写了