连云港市东海县桃林中学2016届九年级中考知识点背诵提纲（七年级）.docVIP

2016年中考知识点背诵提纲(七年级上册) 第一单元 中华文明的起源 【单元概述】元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，勾画出中国早期人类进化的轮廓；公元前3000多年，我国的黄河流域和长江中下游等地区呈现出文明曙光；原始文化遗址龙形图案，体现了中国早期文化多元发展、互相渗透、融聚一体的特点。社会生产力的发展，导致私有制和阶级逐渐萌芽。 禅让制：通过推举产生部落联盟首领的办法。比如尧舜禹部落联盟首领位置的传承方式。 华夏族：阪泉之战后，炎帝归附黄帝，两部走向联合占据中原地区，形成华夏族的主体，炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。 大禹治水：禹吸取父亲治水失败的教训，采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，治理水患，化害为利。“通大川决壅塞……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。” 第二单元 国家的产生和社会变革 【单元概述】公元前21世纪，王位世袭制的实行及国家机构的设置，标志着中国最早的国家——夏朝出现；夏商周时期创造了以青铜器、甲骨文和立法制度为代表的灿烂的青铜文明；西周实行宗法分封制，将血缘关系融入国家统治，对凝聚宗族、稳定等级秩序、维系国家统一，发挥重要作用。春秋战国时期开始进入铁器是时代，地主剥削农民的新型封建生产关系开始确立；各国大力发展生产掀起改革的风潮；在思想领域形成学术繁荣、百家争鸣的局面。 分封制： 目的：巩固对周边的统治，控制全国。 内容：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”。 诸侯的义务：服从纣王的命令，治理诸侯国，保卫周王；定期朝觐、纳贡和服役。 作用：加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 分封制的演变历程：西周时诸侯国众多，战国时期七国纷争；秦国统一，废除分封制。 春秋五霸：春秋时期指公元前770——前476年（时间），周天子失去往日的权势（原因），地个大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权（目的），乘机争霸，出现齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主史称“春秋五霸” 齐桓公称霸：齐桓公最先称霸，齐桓公任用管仲为相，注重发展经济，改革内政，齐国富强起来（称霸的条件）。提出“尊王攘夷”的口号，援助受游牧民族攻击的中原小国，与中原诸国联军伐楚抑制其北上（过程）。公元前651年，葵丘诸侯盟会，周天子派代表参加正式承认其霸主地位（霸主确立）。 战国七雄：战国时期指公元前475——前221年（时间）。战国初年，晋国分裂为韩赵魏三个国家，它们与原有的楚、燕、秦并称“战国七雄”几个大国之间经常展开激战。 商鞅变法：春秋战国时期，随着铁器和牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，个体生产代替了大规模的集体劳动，个体小农成为社会的基本单位，新兴地主阶级开始登上历史舞台。 时间：公元前356年秦孝公任用商鞅开始变法； 目的：变法图强 指导思想：发家思想 （4）内容：a富国---奖励生产；承认土地私有 b强兵---奖励军功；c、加强中央集权---编制户口，加强刑罚；推行县制；统一度量衡。 （5）作用：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。 青铜器：夏商西周创造了以青铜器、甲骨文和立法制度为代表的灿烂的青铜文明。商朝青铜铸造业高度发展，代表作司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器，反映出商朝青铜铸造和文化艺术情况。 孔子及其思想：春秋时期的思想家和教育家，儒家学派的创始人。?思想主要包括是“仁”和“礼”?开办私学，主张“有教无类”、“因材施教”?孔子的言论由其弟子整理为《论语》一书。 诸子及其主张：墨子主张“兼爱”“非攻”；孟子主张施仁政于民”和“民贵”“君轻”思想以及”富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“的道德观念；庄子主张“道法自然”，提倡顺其自然无为而治；韩非子主张实行“法治”，加强中央集权，用严酷的刑法镇压反抗巩固国家的统治。 甲骨文：商代刻在龟甲、兽骨上的一种比较成熟的文字叫甲骨文。我国有文字可考的历史从商朝开始。 小篆与隶书：秦朝建立后，“语言异声”“文字异形”的状况，对政令的推行和各地区文化的交流造成障碍。秦始皇规定以小篆作为标准文字，颁行天下。后来又推行一种新的字体——“隶书”。 李冰与都江堰：战国秦国李冰父子，岷江流域。“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”。维护了生态平衡，体现了人与自然的和谐；至今仍发挥着重要作用，灌溉农田上千万亩，成为我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程；代表了我国当时的水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。 第三单元 大一统的秦汉帝国 【单元概述】公元前221年，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家；秦朝推行郡县制，统一文字、货币和度量衡；西汉统治者吸取秦亡教训，实行有利于经济发展的措施，巩固和发展了大一统的局面；秦汉时期，个体