第14课 “蒸汽时代”的到来 - 苏州工业园区教师发展中心.docVIP

第14课 “蒸汽时代”的到来 学习目标 结合所学知识和教师引导，能够用自己的话说出工业革命开始于英国的原因及开始标志，形成历史的系统性认识。 了解改良蒸汽机的工作原理，画出工业革命以来的动力演进图，并列举以为蒸汽动力的发明（火车及铁路、轮船），认识蒸汽动力的对生产、生活的影响 结合“工厂”的图片和文字材料，分清工业革命后生产方式与生产组织形式的区别。并以工厂制度为切入，分析工业革命对产业结构、社会结构和世界格局的影响。 教材分析 本课讲述了工业革命的主要发明及影响。它上承接手工工场的产生、资本原始积累、英国资产阶级革命等“点”，下连马克思主义诞生、殖民活动的加剧、世界市场逐步形成等“点”。是资本主义发展线索中重要的一个环节。 重点：工业革命期间发明或改进的设备、技术。 难点：工业化时代的影响。 评价任务 能结合之前的知识，说出工业革命的背景（资本积累、政治变革、手工工场发展） 能够画工业革命的动力演进图。 能够借助图片，分析工厂与手工工场在动力、生产方式、规模等方面的不同，总结工业革命对生产力发展的影响。能够借助材料分析工业革命对社会、对世界格局的影响，最终能够用自己的话总结工业化时代的影响。 教学过程 导入 （《雾都孤儿》插画）英国作家查尔斯·狄更斯于1838年出版的写实小说。以雾都伦敦为背景，讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇，主人公奥立弗在孤儿院长大，学徒生涯，艰苦逃难，误入贼窝，历尽无数辛酸，最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。 （过渡）随着时间的推移，英国资本主义发展成果喜人，但问题也接踵而至。 2．工业革命的开始与发展 （1）珍妮机的发明 材料一 到17世纪初，许多城市和乡村，都有加工羊毛的呢绒手工工场···到17世纪时，一个新的手工工场部门，及棉纺织业也迅速发展起来。 ——吴于廑 齐世荣《世界史近代史编 下卷》：4 材料二 市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不再能满足这种需求了。 ——马克思、恩格斯《共产党宣言》 材料一认为，英国出现的新兴手工工场部门是什么？据材料二分析，手工工场发展的不足之处是什么 如何解决“供不应求”的问题？阅读课文第一段，说出解决的方法。 （教师补充）飞梭增加了加快了织布速度，导致棉纱不足，哈格里夫斯发明了珍妮机，解决了问题。机器的制造带来了采煤、冶铁业的发展（技术、机器创新） （教师强调）珍妮机的发明及后来其他行业的机器发明、制造热潮，因此史学界将珍妮机发明作为工业革命由此拉开序幕。 （过渡）但是，人力驱动机器的效率仍然不尽如人意——怎么办。 （2）改良蒸汽机的出现 （学生简述水力、牲畜动力的优缺点。）如何弥补其缺点，从而引出瓦特改良蒸汽机的出现。 材料三 1769年，英国工人瓦特(1736-1819)对纽可门蒸汽机进行了重大改进，在气缸后加上冷凝器，使蒸汽机的热效率大大提高。1782年，他又设计出双向气缸的蒸汽机，使热效率成倍增加。同年，他设计了一套连杆曲柄传动装置，作为蒸汽机和工作机之问的连接，使蒸汽机提供的动力运动形式从直线往复运动变为旋转运动。 ——人教版 《高中历史·必修三》 结合上述材料，思考瓦特改良蒸汽机相较于老式蒸汽机的优点？（既强调其效率更高，也强调瓦特坚持不懈的研究，不断创新的品质。） （简述瓦特改良蒸汽的工作原理。）用1+1大于2的思路，将改良蒸汽机与珍妮机结合会产生怎样的变化？ 这对于工场的选址提供了哪些便利条件？ 小结：蒸汽动力的大量使用，改变了生产、生活，“蒸汽时代”到来了。（提醒蒸汽时代到来与工业革命到来的区别） （过渡）不仅是新机器产生，还意味着资本主义生产组织形式的巨大变化。 3．工业化时代的影响 （再次呈现材料二，并给出两张图：手工工场、工厂） 工业革命带来的生产力飞跃 对比两张图片，从生产技术方面分析工厂制的进步之处？ 相较于水力机器，改良蒸汽机的使用对于工厂选址有何积极作用？‘ 强调：蒸汽动力取代手工，机器的应用，用机器制造机器——大机器生产取代手工生产。 这种生产方式的建立意味着什么，思考工业革命在英国完成的标志？ 第二，对比图片，从生产规模方面分析工厂制的特点？ 更大规模的雇佣、更大规模的生产。 第三，结合上述问题及材料（图片）思考工厂在生产效率上的优势。归纳工厂制度的特点，思考工业革命对生产力发展的影响。 （过渡）正因为工厂制度带来了生产力的飞跃，所以资本主义在经济上已经完全压倒了封建经济，最终推动资本主义战胜了封建主义。而随着产品的增多，运输业的变革成为了必然趋势 对交通运输业的影响 学生看书列举蒸汽动力的交通工具（教师展示铁路、火车、），思考工业化时代到来对交通运输业的影响，并画出工业革命后动力演进的图示。 工业革命带来的社会问题 材料四： ——1844詹姆士·利奇《一位曼彻斯特工人揭露的关于工厂