2012高考文科数学专题_概率和统计(教师).ppt

考点8 概率与其他知识的综合 1．古典概型与其他知识进行综合，关键是运用相关知识作好等价转化． 2．本题主要考查古典概型等基础知识，考查化归和转化、分类与整合的数学思想方法，以及简单的推理论证能力． 考点9 统计与其他知识综合 1．本题以频率分布直方图为背景考查等差数列、等比数列等基础知识，对灵活运用知识解决问题的能力要求较高． 2．要抓住问题的特点，找到知识之间的“联结点”．本题知识之间的“联结点”就是“频数”．抓住频数与频率分布直方图、频数与频率以及频数与所求数列之间的联系，即可确定等差数列的基本量a1和d，从而就找到了解决问题的途径． 解决综合问题要注意加强审题训练，理清知识之间的相互联系，找到知识的“交汇点”，从而将问题进行转化，达到解决问题的目的． * * * 1．列举是处理古典概型的基本方法． 2．列举时，要注意分清“有序”还是“无序”，按一定次序进行列举，防止重复和遗漏．采用列表、“树图”等直观手段是防止重复与遗漏的有效方法． 3．具体事件的给出常常和其他数学知识相联系，要注意联系相关知识找到相应事件的基本事件数． * * * * 考点5 几何概型 * * * * 1．几何概型常常和二元一次不等式所表示的平面区域交汇综合． 2．本题求解的关键在于确定事件A构成的平面区域． * * * 考点6 古典概型与几何概型综合 * * * * * * * * * 105 合计 30 乙班 10 甲班 总计 非优秀 优秀 考点7 概率、统计之间的综合 6.635 5.024 3.841 2.706 k0 0.010 0.025 0.05 0.10 P(K2≥k0) 105 75 30 合计 50 30 20 乙班 55 45 10 甲班 总计 非优秀 优秀 * 专题 概率与统计 * 考点1 三种抽样方法与概率分布直方图 * * * * * 600 * * 考点2 茎叶图与特征数 * * * * 1．茎叶图不仅能够保留原始数据，而且能展示数据的分布情况．注意领会茎叶图反映的数据信息． 2．平均数描述了数据的平均水平，方差描述了一组数据围绕平均数波动的大小．一般是先比较平均数的大小，在平均数相同的条件下，再比较方差，方差越小，说明数据越稳定． * * * * * 考点3 线性相关分析 * * * * * * * * 185.0152 * * 1．统计问题关键是准确运用基本知识，通过仔细审题、精确识图，灵活运用数形结合和转化与化归的思想探究问题． 2．三种抽样是获取样本的常用方法，也是高考考查的重点之一，要明确其联系与区别及其实施步骤．获取样本后，将其用频率分布表、频率分布直方图、频率折线图或茎叶图表示后，蕴涵于数据之中的规律便可直观展示，此时结合一些数字特征如平均数、方差等就可估计总体的稳定程度．因此，这一部分要掌握： * “三图一线”(即频率分布直方图、频率分布折线图、茎叶图和总体密度曲线)和“三数一差”(众数、中位数、平均数和标准差)． 3．平均数和方差经常用于生产、生活的一些实际问题，如生产稳定性的比较等．解决这类问题主要参考这两个统计数值，一般是先比较平均数的大小，在平均数相同的条件下，再比较方差的大小，方差越小，说明数据越稳定． * 4．相关关系与函数关系不同，有相关关系的两个变量存在密切关系，但不存在确定性的函数关系． * 考点4 古典概型