5相反数教学设计.docVIP

八仙筒镇中学 七年级数学 导读单 课 题 1.2.3 相反数 设计人 袁建军 学 习 目 标 1.借助数轴了解相反数的概念，知道互为相反数的位置关系． 2.给一个数，能求出它的相反数． 3.通过相反数的学习，渗透数形结合的思想． 重 点 理解相反数的意义． 难 点 理解和掌握双重符号简化的规律． 班 级 姓 名 时 间 2010年8月27日 一、仔细阅读学习目标及重难点，并会用自己的语言解读。 二、认真阅读教材10——11页内容3遍，完成下面各题。 1、－2的相反数是________；的相反数是________；0的相反数是________。和－2，7和－7，和－，并把它们在数轴上标出． 想一想 （1）上述各对数之间有什么特点？ （2）表示这两对数的点在数轴上有什么特点？ （3）你能够写出具有上述特点的数吗？ 三、尝试练习 化简下列各数： －（－68）=________ －（+0.75）=________ －（－）=________ －（+3.8）=________ +（－3）=________ +（+6）=________ 1、－（+5）表示________的相反数，即－（+5）=________； －（－5）表示________的相反数，即－（－5）=________。 的相反数是　　，－的相反数是　　， 0的相反数是　　，　的相反数是－（+3）， 2、正数的相反数是　　，负数的相反数是　，　　的相反数是它本身 3、已知数轴上A、B表示的数互为相反数，并且两点间的距离是6，点A在点B的左边，则点A、B表示的数分别是________。 数轴上A点表示－3，B、C两点表示的数互为相反数，且点B到点A的距离是2，则点C表示数应该是________。下列说法中正确的是（ ） A、正数和负数互为相反数 B、任何一个数的相反数都与它本身不相同 C、任何一个数都有它的相反数 D、数轴上原点两旁的两个点表示的数互为相反数、如果a+b=0，那么a,b两个有理数一定是（ ） A、都等于0 B、一正一负 C、互为相反数 D、互为倒数 已知a与b互为相反数，b与c互为相反数，且c=－6,则a=________。 －（－3）的相反数是________。已知与互为相反数，则m的值是________。 若向东走8米，记作米，如果一个人从A地出发向东走12米，再走米，又走了米，你能判断此人这时在何处吗？ 、下列结论正确的有（ ） ①任何数都不等于它的相反数；②符号相反的数互为相反数；③表示互为相反数的两个数的点到原点的距离相等；④若有理数a,b互为相反数，那么a+b=0；⑤若有理数a,b互为相反数，则它们一定异号。 A 、2个 B、3个 C、4个 D、5个 、如果a=－a，那么表示a的点在数轴上的什么位置？________ 、如果a+b=0，那么a,b两个有理数一定是（ ） A、都等于0 B、一正一负 C、互为相反数 D、互为倒数 13与的大小关系有三种：①＞；②＝；③＜。请举例说明。，，，，，？和－2，7和－7，和－，并把它们在数轴上标出． 想一想 （1）上述各对数之间有什么特点？ （2）表示这两对数的点在数轴上有什么特点？ （3）你能够写出具有上述特点的数吗？ 什么叫相反数： 2、数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？自己试着总结。 导学步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计 四、 组间交流 互帮互助 五、 解疑答惑 共同提高 六、 巩固训练 强化理解 七、 小结强化 总结收获 八、 达标练习 巩固提高 5分 3分 8分 2分 5分 针对导读单组内交流互助，说出我遇到的问题，组内互助解决问题。 发现问题，合理分析。一个数a的相反数是非负数，那么这个数a与0的大小关系是a________0.