- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
七年级数学暑期复习辅导资料13全等三角形辅助线添加技巧2--截长补短法
全等三角形问题中常见的辅助线——截长补短法
例1、如图,中,AB=2AC,AD平分,且AD=BD,
求证:CD⊥AC
例2、如图,AD∥BC, AE, BE分别平分∠DAB,∠CBA,CD过点E,求证;AB=AD+BC
例3、如图,已知在内,,,P,Q分别在BC,CA上,并且AP,BQ分别是,的角平分线。求证:BQ+AQ=AB+BP
例4、如图,在四边形ABCD中,BC>BA,AD=CD,BD平分,求证:
例5、如图在△ABC中,AB>AC,∠1=∠2,P为AD上任意一点,求证;AB-AC>PB-PC
例6、已知中,,、分别平分和,、交于点,试判断、、的数量关系,并加以证明.
例7、如图,点为正三角形的边所在直线上的任意一点(点除外),作,射线与外角的平分线交于点,与有怎样的数量关系?
变式练习:如图,点为正方形的边上任意一点,且与外角的平分线交于点,与有怎样的数量关系?
例8、如图所示.已知正方形ABCD中,M为CD的中点,E为MC上一点,且∠BAE=2∠DAM.求证:AE=BC+CE.
例9、已知:如图,ABCD是正方形,∠FAD=∠FAE.
求证:BE+DF=AE.
例10、如图所示,是边长为2的正三角形,是顶角为的等腰三角形,以为顶点作一个的,点、分别在、上,求的周长.
变式练习
如图所示,是边长为4的正三角形,是顶角为的等腰三角形,以为顶点作一个的,点、分别在、上,求的周长.
例11、五边形ABCDE中,AB=AE,BC+DE=CD,∠ABC+∠AED=180°,求证:DA平分∠CDE
例12、如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,点E是AB上一个动点,若∠B=600,AB=BC,且∠DEC=60O,判断AD+AE与BC的关系并证明你的结论。
您可能关注的文档
- ps教程第五讲文字与图层.doc
- ps教程第六讲文字与图层(下).doc
- PS玻璃板的制作.doc
- PTA市场调研报告.doc
- RCC-M2000版(含补遗)与93版的主要区别MC篇.doc
- QC/T288.2-2001汽车发动机冷却水泵试验方法.doc
- PSP《伊苏7》图文主线支线攻略及金手指.doc
- Resolumeavenue3中文操作手册.doc
- S6LOL海兽祭司出装顺序,S6俄洛伊上单对线技巧攻略.doc
- S7-300400的编程语言与指令系统.doc
- 中国行业标准 DB/T 100-2024区域性地震安全性评价.pdf
- 《GM/T 0138-2024C-V2X车联网证书策略与认证业务声明框架》.pdf
- GM/T 0138-2024C-V2X车联网证书策略与认证业务声明框架.pdf
- DB/T 100-2024区域性地震安全性评价.pdf
- 中国行业标准 GM/T 0138-2024C-V2X车联网证书策略与认证业务声明框架.pdf
- 校园周边书店阅读氛围对初中生阅读素养提升的影响研究教学研究课题报告.docx
- 初中校园餐饮卫生监管与食品安全教育创新模式研究教学研究课题报告.docx
- 《文化遗产保护与旅游开发平衡机制的法律法规完善研究》教学研究课题报告.docx
- 《农作物病虫害生物防治技术的经济效益与社会影响分析》教学研究课题报告.docx
- 1 剖宫产术后子宫瘢痕憩室治疗中的并发症预防与护理措施教学研究课题报告.docx
文档评论(0)