三单元第四课.docVIP

《五环节教学模式》导学设计 教学时间 学科 科学 课时 1 学习方法 自读自悟 合作探究 课题 冰融化了 主备教师 张建宽 辅备教师 学习目标 科学概念： 1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化。 2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使冰的状态发生变化的重要因素。 过程与方法： 1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。 2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。 3、设计、选择、并应用一个快速融化冰块的方法。 情感、态度、价值观： 1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。 2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。 学习重点 经历冰融化成水的过程中现象的观察 学习难点 探究促进冰融化的因素 教具学具 烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时 温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 导 学 过 程 温故互查 （二人小组内互问互查） 《五环节教学模式》导学设计 导学设计 二次设计 导 学 过 程 为什么冬天有时候河里会结冰？ 水在什么情况下结成了冰？ 二、设问导学 观察冰的融化 1、上节课我