瑞昌二中2015届高三一轮复习巩固练习(细胞的物质输入和输出).docVIP

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瑞昌二中2015届高三一轮复习巩固练习(细胞的物质输入和输出)

瑞昌二中2015届高三一轮复习巩固练习--细胞的物质输入和输出 编制:军长 一、选择题 1.某成熟植物细胞经某种处理后仍保持活性,但在0.3 g/mL的蔗糖溶液中不发生质壁分离现象,实验操作正确。则先前的“某种处理”所用的试剂是(  ) A.0.5 g/mL的蔗糖溶液   B.清水 C.纤维素酶 D.10% HCl溶液 2.紫色洋葱表皮细胞发生质壁分离后,在显微镜下观察到(  ) 3. 红墨水染色法和氯化三苯基四氮唑染色法(氯化三苯基四氮唑能被细胞代谢中产生的[H]还原成红色不溶于水的物质)常用于检测种子活力,下列说法中不正确的是 (  ) A. 在氯化三苯基四氮唑染色法中,胚被染成红色的是具有活力的种子 B.红墨水染色法中,胚不着色或着色很浅的是具有活力的种子 C.两种方法在原理上相似,均应用了活细胞细胞膜具有选择透过性的特点 D.在氯化三苯基四氮唑染色法中,被染成红色较深的种子细胞呼吸可能较强 4. 将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中,形态不再变化后的细胞图像如图所示。则有关各细胞液的浓度判断正确的是 (  ) ①实验前乙甲丙 ②实验前乙甲丙 ③实验后乙≥甲=丙 ④实验后乙甲丙 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 5. 下列关于实验原理和技术操作的叙述正确的是(  ) A. 可用斐林试剂代替双缩脲试剂检测蛋白质,因为其化学成分相同 B. 观察低温诱导下染色体数目的变化,可见中期细胞染色体数目明显加倍 C. 正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞,其液泡颜色逐渐加深 D. 叶绿体中的色素用纸层析法分离,叶绿素b在层析液中的溶解度大于叶黄素 6.以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象,下列叙述错误的是(  ) A.在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小 B.滴加0.3 g/mL的蔗糖溶液比0.1 g/mL的蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短 C.发生质壁分离的细胞放入清水后复原,说明细胞保持活性 D.用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离 7.如图表示植物细胞渗透作用图解,下列说法中错误的是(  ) A.成熟植物细胞发生渗透作用的主要原因是原生质层相当于一层半透膜 B.不成熟的植物细胞,如根尖分生区细胞,不能发生渗透吸水或失水 C.当溶液浓度甲乙时,成熟植物细胞会因渗透失水而发生质壁分离现象 D.当溶液浓度甲=乙时,细胞处于渗透平衡状态,但仍有水分子由甲→乙 8.右图所示的U形管中间被半透膜(体积小于或等于单糖的物质才能通过)隔开,两侧分别加入等量的0.1 mol·L-1蔗糖溶液和麦芽糖溶液。一段时间后左右两侧液面高度变化是怎样的?若向U形管两侧加入等量某种微量物质,最终右侧液面上升,那么加入的这种微量物质最可能是(  ) A.右侧液面高度下降;葡萄糖 B.两侧液面高度不变;蔗糖酶 C.两侧液面高度不变;麦芽糖酶 D.右侧液面高度下降;蒸馏水 9.用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗,假设两植物的吸水速率相同,一段时间后,测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比如图所示。 该实验的结果不能说明(  ) A.不同植物对各种离子的需要量是不同的 B.与番茄相比,水稻对Si4+需要量大,对Ca2+需要量小 C.不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的 D.植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关 10.如图所示,溶液甲为清水,乙为0.1 g/mL的蔗糖溶液(蔗糖不能透过半透膜),F、G为两个半透膜袋,G体积大于F体积,上端分别接上口径相同的小玻璃管。最初时两个小玻璃管内液面与烧杯液面相平,当F和G中液面均不再变化时,两液面的高度情况是(  ) A.F高于G B.G高于F C.F等于G D.无法确定 11.为探究植物A能不能移植到甲地生长,某生物学研究性学习小组通过实验测定了植物A细胞液浓度,实验结果如下表。为保证植物A移植后能正常生存,甲地土壤溶液的浓度应 浓度(mol/L) 0.15 0.2 0.25 0.3 质壁分离状态 不分离 刚分离 显著分离 显著分离 A.≤0.15 mol/L B.≤0.2 mol/LC.≥0.2 mol/L D.≥0.3 mol/L 12.某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时,在老师的帮助下,进行了一系列的创新实验,实验步骤和现象如下表所示:实验组 5 min的 现象 再过5 min 滴加清水 5 min ① 0.3 g·mL-1 蔗糖溶液 x 无变化 质壁分 离复原 ② 0.5 g·mL-1 蔗糖溶液 质壁分离 y 无变化 ③ 1 mol·L-1 KNO3溶液 质壁分离 质壁分 离复原 z ④ 1 mol·L-1 醋酸溶液 无变化 无变化 无变化 对上表的推断或解释不正确的

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