长方体和正方体的表面3.docVIP

长方体和正方体的表面积》教学设计?????????????????????????????????? 府谷县明德小学?? 曹 丽?? ???? ?一、教学内容分析??? 这节课是小学数学（北师大版）五年级下册第二单元第三节的内容。??? 这部分内容的学习是在长方体和正方体的展开图的基础上进行的。教材先呈现了一个长方体及其展开图，引导学生分析长方体与其展开图个部分的对应关系，为学生理解长方体表面积的含义与探索长方体表面积的计算方法提供了基础。运用前面的学习方法，让学生自己探索正方体表面积的计算方法。??? 二、教学目标：1、知识与技能:让学生理解长方体和正方体的表面积意义，初步学会长方体和正方体面积的计算方法。　??2、过程与方法:能根据现实情景和信息，通过动手操作、小组合作、观察思考等解决问题的方法，去探求、经历、感受长方体和正方体的表面积概念和计算方法，初步培养学生探求意识和探求能力。?3、情感、态度与价值观:使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验，同时对学生进行心理健康教育。三、 教学重点和难点：1、长方体、正方体表面积的意义和计算方法。2、确定长方体每一个面的长和宽。四、教学对象分析本课教学主要面向的是小学五年级学生。学生已经掌握了长方体和正方体的特征，但由于学生年龄有限，对他们的空间观念和空间想象力的培养是教师必须注意的问题，因此在教学中以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的能动性，鼓励其通过类比分析等方式，以自主推导为主，从而探究出长方体和正方体表面积的计算方法。五、多媒体设计在powerpoint里制作幻灯片 序号 媒体内容 媒体类型 媒体作用 使用方法 占用时间 媒体来源 1 长方体和正方体的表面积 1张幻灯片 出示课题 播放 1分钟 自制 2 复习题目 1张幻灯片 复习上节课的内容 演示 3分钟 自制 3 长方体展开过程 2张幻灯片 探究新知 动画演示 5分钟 自制 ????六、教学流程设计?? 教学环节 教师活动 学生活动 媒体 设计思想 直揭课题 ??师问：看了这个课题，你想到了什么？想知道些什么？? ???学生回答 ???出示幻灯片 直揭课题，可以让学生尽早明确学习目标，经过提问和猜想，把学生思想引入主动参与积极探索的状态 复习准备 复习长方体、正方体的基本特性。 回顾，积极回答。 出示幻灯片 复习，为学习长方体的表面积作铺垫。 ?探?　　　　究??新??知 1、长方体和正方体表面积的意义。(1)、教师出示长方体教具，问：①、这个盒子是什么形状的，它有几个面？②、我们把它放在桌面上最多只能看到几个面？③、如果要使六个面一眼全看到，有什么办法？(把六个面展开放在一个平面上)(2)、让学生拿出各自的长方体纸盒,教师指导学生沿着上面与前面相交的棱、左面与上面、前面、后面相交的棱以及右面与上面、前面、后面相交的棱将纸盒剪开。(3)、教师选一个展开图贴在黑板上，请一学生在展开图上指出原长方体的各个面。(4)、学生和剪长方体的方法一样剪开正方体，并分别用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”标明原正方体的6个面,教师注意订正。(5)、教师选一正方体展开图贴在黑板上,然后问：每个面是什么形状?有几个面积相等的面?每个面的边长是原正方体的什么?师：现在我们是不是很清楚的看到了长方体和正方体的六个面？教师归纳板书：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。2、长方体表面积的计算方法。(1)、多媒体演示展开动画观察展开过程，出示下列问题：:长方体有几个面?哪些面的面积相等?有几组相等的面?上、下、前、后、左、右各个面的长和宽分别是原长方体的什么?(2)、引导学生答出:上、下每个面的长和宽分别是原长方体的长和宽,前、后每个面的长和宽分别是原长方体的长和高,左、右每个面的长和宽分别是原长方体的宽和高。(3)、空间想象：通过想象在头脑中建立一个立体的长方体形象。３、学生自己探索正方体的表面积。 ???学生将剪开的纸盒展平、合上,再展平,观察原来长方体的各个面展平后各在什么位置，并分别用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”标明6个面。???????????????????齐读概念???????小组讨论并汇报（讨论和回答时可让学生对着长方体盒子说）????小组合作探究 ????????????????????????????????演示展开动画??????? 在提供实物这一材料下，