第五节 选材.pptVIP

本文语言优美生动，清新自然。作者驾驭语言的能力很强，善于综合运用比喻、引用、反问、排比等修辞手法去为思想内容服务。 [亮点提示：辩证分析　选例典型] 早 □ 湖南考生 我们对于“早”始终有种情结，重视它，利用它，甚至迷信它。早固然有早的好，但晚了、迟了也不见得不能转变成早。 现今社会经济发达了，且多是独生子女。在教育孩子的问题上父母是倾注财力更倾注心力，唯恐自己的孩子晚了、迟了、慢了，被同龄的孩子们甩到后头去了。所以大家争的就是一个字：早！ 还在娘胎里就贴着肚皮放贝多芬，就差没塞架钢琴给孩子到肚里头先练练，找找手感。出生没几个月就忙着教孩子读文字、识图卡。幼儿园就背唐诗宋词，刚上学便课外班一大堆。这样孩子知道的或许比别人多些、广些、早些，但戴眼镜也更早了，驼背也更早了。没有内心认同感的早，真的有意义吗？不能带给人阳光、快乐的提前发展，真的是早吗？ 英国著名选秀节目“英国达人”近来捧红了一位名不见经传的平民天后苏珊大妈。参赛前的苏珊只是一个普通得不能再普通的英格兰老妇，而她的一曲《我曾有梦》使她名传天下。当她站在台上引吭高歌的时候，心中定然有一个信念，那便是向所有人证明：我仍有梦！ 她站在一个很低很低的起点上，在一个很晚很晚的时刻出发，但她成功了，她完成了人生的一场华丽蜕变。她晚吗？太晚啦！晚到了一个可以做奶奶的年龄。她早吗？还很早！她还有无穷的精力与未知的余生可以飞翔，可以追梦！