《基因的显性和隐性》第一课时.docVIP

第三节 基因的显性和隐性（第一课时） 【教材分析】 《基因的显性和隐性》是人民教育出版社八年级下册《遗传和变异》一章中的第三节内容，而这一章又归属于《生物课程标准》第七个内容标准——“生物的生殖、发育和遗传”范畴。学好人的生殖、发育和遗传的基本知识，对于学生认识自我，健康地生活和认同优生优育等具有重要作用。 本节是前两节内容的综合深入，是这一章的难点，掌握了这一节可为第四节《人的性别遗传》打下基础。这一节主要是通过分析孟德尔的豌豆杂交实验，总结出相对性状有显性性状和隐性性状之分，分别由显性基因和隐性基因控制。 【教学目标】 1、举例说出显性基因和隐性基因、显性性状和隐形性状。 2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 3、举例说出相对性状与基因的显隐性之间的关系。 【教学重点】 1、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2、举例说出相对性状与基因的显隐性之间的关系。 【教学难点】 1、举例说出相对性状与基因的显隐性之间的关系。 2、运用图解方式概述控制相对性状的一对基因的传递特点。 【课前准备】 1、教师准备：制作PPT课件、视频、图片。 2、学生准备：课前预习；收集有关孟德尔和豌豆杂交实验的资料。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 游戏导入： PPT展示男、女图片各一张，让学生从中找出最为明显的相对性状。 1、同步复习：① 控制性状；② 和