贵州省黔东南州人教版高一历史第16课 抗日战争教学设计.docVIP

第16课 抗日战争 课程标准：列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 教材分析 抗日战争是近代中国人民反抗外来侵略战争的第一次完全胜利，也是中华民族从危亡走向振兴的历史转折点。它决定了现代中国的历史走向，是本册书的重要单元。这节课的特点是内容庞杂，联系广泛。 教学目标 1.知识与能力: 掌握抗日战争爆发和抗日民族统一战线形成的史实，理解两个战场在抗战中的不同地位和作用。全面分析抗战胜利的原因，培养学生综合、概括和归纳历史事件的能力。 2.过程与方法: 通过历史图片和历史资料，引导学生分析日本侵略中国的原因。中国社会主要矛盾的变化，探究中国社会主要矛盾的变化与国共两党第二次合作局面的形成之间的联系。从具体的战役中归纳出抗日战争中两个战场的不同特点，引导学生认识中国对世界反法西斯战争作出的巨大贡献以及抗日战争胜利的原因。 3.情感、态度、价值观方面: 认识到日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民造成了巨大的灾难。 通过中国人民取得抗日战争胜利这一伟大历史事件，增强学生的民族自尊心和自信心，激发学生的民族责任感和使命感。 教学重难点: 重点：全民族抗战局面的形成，中国人民取得抗日战争胜利的原因。 难点：抗日战争在世界反法西斯战争中的作用，中国人民取得抗日战争胜利的原因。 教学方法: 主要采用情境讨论式教学法、启发式谈话法。由浅入深，层层推进，从高度、广度、深度上拓展学生的思维，师生共同构建完整的知识体系 教学课时: 1课时 教学过程: [导入新课] 近代以来，中国屡遭外国侵略。鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争……中国屡战屡败，结果都是割地赔款、丧权辱国。但只有抗日战争是近代以来中国人民反抗外来侵略第一次取得完全胜利的战争。 请同学们看P74第16课的引言:1945年8月15日, 这个令每一个中国人难以忘怀的场景和时刻。战争已经过去60多年了, 但是“几十年来，中国人民和日本有识之士都在不断反思：日本帝国主义发动的那场罪恶的侵华战争，究竟给中日两国带来了什么？” 下面我们共同就来学习第16课抗日战争。 一. 全民族的抗战 1、日本全面侵华 【合作探究】甲午战争后，日本并没有满足已经获得的侵略权益，在20世纪30年代，继续推行侵华政策，不断扩大加深对中国的侵略.结合课本历史纵横思考：在20世纪30年代，日本相继进行了哪些侵华战争？为什么在30年代加快了侵华步伐？对中国国内政治形势会产生什么影响？ 提示：九一八事变、一二八事变、建立伪满洲国、华北事变、七七事变等。 加快了侵华步伐原因：根本原因：日本资本主义发展的困境和摆脱困境的对策； 历史原因：从大陆政策到“国策基准”的既定国策； 现实原因：新一轮经济危机的冲击加剧了侵略的野心，日本法西斯专政的建立； 有利条件：中国的国内局势为国共对峙，国民政府尚未作好充分的准备，国际社会绥靖之风盛行。 中国国内政治形势变化：中国民族危机不断加深，中日民族矛盾上升，尤其是1935年华北事变后中国已经处于亡国灭种的关键时刻; 外敌当前，国共两党捐弃前嫌，及时的调整了政策,由对峙走向合作;开始了第二次国共合作，建立抗日民族统一战线，领导全国人民共同抗战。 2、抗日民族统一战线的形成 【合作探究】面对中华民族的危机时刻, 国民党和共产党及时的调整了自己的政策, 共产党发表78通电:全中国的同胞们!平津危急!华北危急!中华民族危急!只有全民族实行抗战，才是我们的出路!我们要求立刻给进攻的日军以坚决的反攻，并立刻准备应付新的大事变。全国上下应该立刻放弃任何与日寇和平苟安的希望与估计。 …… 全中国同胞，政府，与军队，团结起来，建筑民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵掠! 国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻! 驱逐日寇出中国! ——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电（1937年7月8日） 国民党蒋介石发表宣言: 我们知道全国应战以后之局势，就只有牺牲到底，无丝毫幸侥求免之理，如果战端一开，就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心，所以政府必特别谨慎以临此大事。…… ──蒋介石《对日一贯的方针和立场》（1937年7月17日） 设问：为什么能够迅速实现由国共十年对峙到全民族抗战，建立统一战线？说明了什么？ 原因:抗日民族统一战线的建立是由中国社会的主要矛盾决定的，是符合中华民族全民族的利益的。说明:任何时期国家利益都是高于一切的，中华民族历来具有爱国的光荣传统。 (过渡)在抗日民族统一战线的旗帜下，以国共合作为基础，为战胜日寇凝聚起了强大的力量。中国人民同凶恶的日本侵略者进行了气壮山河的斗争。在波澜壮阔的全民族抗战中，全体中华儿女万众一心