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“活动式”教学设计及思路 适用对象:英语教师????阅读次数 3938 次 ------------------------------------------------------------------------------------------ --------浙江省金华市婺城区首次英语教研活动观摩课　 借班上课，教材是从未接触过的人教版第一册UNIT2，B部分：LET’S CHECK, LET’S CHANT.，新鲜的一切具有挑战性，准备时间为一星期。一、了解学生学习情况，参考其他教师的教学方法。1、看教材，看教参。从UNIT 1开始看，了解学生所学的句型、单词、歌曲等内容，并开始学唱其中我不会唱的歌曲，熟悉磁带中的语音语调。参考教参，把握教材内容的难、重点分析，所采取的教学步骤，教学方法，教学思路及设计等。获得信息及思路：教学内容为身体部位单词，以及Where is ….? Here it is.句型。但教参中的游戏手段感觉不大适合四年级的学生，有点幼稚的感觉，所以教学中的活动还得另外考虑，可以从常识学科方面和学生熟悉的生活环境入手。另外得给学生准备热身运动的歌曲及顺口溜。2、接触学生以及学生的英语老师。和学生的英语老师交流，了解班级的学习情况，学生的喜好，兴趣点，英语老师平时的口令以及指令，询问她的教学方法及对这一课时的想法。和学生面对面的接触，切身感受他们对我的感觉，通过游戏、歌曲暗示我上课要求的课堂行为规范。获得信息及思路：学生热情活泼，接受能力强，在短短的时间内学会两首热身歌曲，并学会相配套的手势动作，相信课堂气氛在老师的调动下，学生的响应会很积极。学生的课堂行为习惯、学习习惯及态度都表现良好。对于我的手势、指令及身体语言能够心有灵犀。可以突破常规，大胆设计教学方案。二、制定教学方案1、GREETING　　 教学常规设计：Teacher双手抬起:Class begins. Stand up ,please. Ss起立。　　 T: Hello !　 Ss：Hello ,Miss Wu.　　 T: What’s your name ?　 Ss :My name is ****. What’s your name ?　　 T: My name is Wu Ying . Nice to meet you . Ss : Nice to meet you ,too.　　 T: There are many friends in our classroom . Ss : Welcome to our school.　　 T: Sit down ,please.思路：在很多老师听课的情况下，教室里的气氛会变得压抑，沉闷，紧张，这样的氛围会影响到学生和老师情绪。因而教师刚开始的动作一定要夸张，要求学生和老师的声音一定要响亮，通过大声的说让紧张的心情得以轻松自由。会话练习在全班的操练中完成，“欢迎到我们学校来”这一句话让学生感受小主人的感觉，从被动听课的角色拉到主动招待的位置。心理医生：A、人在紧张的情况下有两种表现，一种是沉默不语，还有一种是喋喋不休。　　　　 B、在主动的位置上，人会变得更为自信。2、Warming –up exercises　 热身运动活动设计：T: Let’s sing some songs for our friends. OK? Ss : OK! Music, ready!　　 T: plays the recorder, Ss sings, acts, and jump, touch, speak loudly: 　　 Sing, sing together. How old are you ? 　　 Jump and touch the parts of body.活动思路：如果说设计中的第一步能够让气氛稍为缓和，使课堂向好的氛围发展，那么热身运动则是更进一步的让学生放松身心，感受到一个民主、自由、轻松、安全的空间。　　 通过说、唱、跳的活动忘记有那么多众目睽睽的盯视，通过大幅度的动作尝试运动的好心情，通过唱游的方式完成身体部位单词的复习巩固。心理医生： A、受到很多人关注的时候，有两种表现，一种是表演欲望增强，另一种是恐惧自己失败。　　　　　 B、全方位的运动，全感官的参与使记忆更加顺畅。3、Revision and Presentation 复习身体部位单词并引出新知识活动设计：T: There is a friend, she has small eyes, small nose, big mouth, small ears, but a lovely face, guess, where is she ? (T shows the card “where”, stic