现代教育技术导论试题3.docVIP

窗体顶端 现代教育技术导论 单选题(60) 每题1 分 共60 分 (1) 以下不属于教学设计成果的形成性评价常用工具的是（ ）。 A:测验题 B:填空题 C:调查表 D:观察表 (2) （ ）是指在计算机局域网的基础上，将图形、图像、声音、动画及文字等各种多媒体信息，以实时控制的方式引入到教学过程中的一种专用多媒体计算机网络平台。 A:多媒体演示教室 B:微格教学教室 C:多媒体网络教室 D:语音教室 (3) 能把自然风景图片变为数字信息的设备是（ ）。 A:数码相机 B:话筒 C:声卡 D:CD-ROM (4) 教师的（ ）概括为四个方面的内容：媒体技术能力、信息应用能力、教学实践能力和评价研究能力。 A:信息素养 B:职业道德 C:现代教育技术能力 D:创造能力 (5) 下列选择中不属于数字音频格式的是（ ）。 A:Flv B:MP3 C:WAVE D:WMA (6) 乔纳森的建构主义学习环境模式以（ ）为核心。 A:教学设计 B:教学策略分类 C:问题解决 D:教学评价 (7) 从教学功能上看，包括普通教学环境、语音教学环境、微格训练环境和（ ）等。 A:系统教学环境 B:网络教室环境 C:专业教学环境 D:网路学习环境 (8) 按照博客功能分，可以将博客分为（ ）、微型博客和博客圈。 A:教育博客 B:博客群 C:个人博客 D:集体博客 (9) 下面的（ ）是矢量图像格式。 A:SVG B:BMP C:GIF D:JPEG (10) 下面的（ ）不属于教育技术对教育的变革。 A:学习空间与方式的变革 B:教学思想的变革 C:教学过程要素关系的转变 D:教育教学模式的变革 (11) 以下不属于经典的四种网络交流方式的是（ ）。 A:Email B:Blog C:BBS D:数据流 (12) 专题学习网站展示了（ ），能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要。 A:专题知识 B:教学知识 C:学习专题相关的结构化知识 D:结构化知识 (13) 教学媒体的选择与设计的参考：依据教学目标、依据教学内容、（ ）、依据教学条件。 A:依据教学过程 B:依据教学对象 C:依据教学环境 D:依据教学设施 (14) 成分显示理论（CDT）的提出者是（ ）。 A:梅里尔 B:加涅 C:史密斯 D:雷根 (15) 以下不属于乔纳森的建构主义学习环境模式的基本要素的是（ ）。 A:问题/项目 B:家庭/情境支持 C:信息资源 D:认知工具 (16) LANSTAR主控端软件应安装在（ ）机上。 A:教师机 B:学生机 C:服务器 D:工作站 (17) （ ）要求教师具备一定的信息利用和资源管理与使用的技能后，应用于教学实践，能对教学内容进行教学设计，能根据教学需要进行资源开发，并进行教学实践工作。 A:教学/设计 B:资源/管理 C:工具/应用 D:绩效/发展 (18) （ ）是以多媒体计算机为核心，由实物展示台、多媒体投影仪、电动屏幕、录像机、摄像机、VCD机、展台、音响设备等多种现代教学设备组成。 A:多媒体演示教室 B:网络教室 C:语音教室 D:微格教室 (19) 教学设计的思想起源于（ ）教育和心理学家试图把心理科学运用于教育的努力。 A:19世纪初期 B:19世纪末期 C:20世纪初期 D:20世纪末期 (20) 调用其他独立搜索引擎的引擎，被称为“搜索引擎之母”的是（ ）。 A:全文搜索引擎 B:目录索引类搜索引擎 C:元搜索引擎 D:垂直搜索引擎 (21) 按投影机与屏幕的关系，可分为正投式投影机和。 A:侧投式投影机 B:反投式投影机 C:投式投影机 D:背投式投影机 (22) 输入“教育*”，结果不会显示（ ）等相关内容。 A:“教育技术” B:“教育信息” C:“教学过程” D:“教育内容” (23) （ ）是具有学生与教师在地点上的分离、实施有组织的教学项目、应用远程传播媒体系统、有双向交流的渠道等特性的教育形式。 A:集体教学 B:小组教学 C:远程教学 D:个别化教学 (24) 在学习目标的编写中，对问题明确性的描述，属于（ ）。 A:条件的表述 B:对象的表述 C:标准的表述 D:行为的表述 (25) 下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（ ）。 A:识记 B:领会 C:分析 D:学习 (26) 数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画均属于（ ）。 A:逻辑媒体 B:感觉媒体 C:实物媒体 D:数字媒体 (27) 信息素养包含技术和人文两个层面的意义：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、（ ）、筛选、利用信息的能力，以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能。 A:鉴别 B:获取 C:整合 D: 策略