九年级物理大气压与人类生活1.docVIP

10．3 大气压与人类生活教学案例 ◆教学目标（）教学思想（）教学器材 教学过程 …… 教师：同学们做得很好！现在请大家再观察一个实验。 演示马德堡半球实验：把两个铁制的半球对合在一起，用抽气机将空气抽出来，先请两位力气大一些的男同学来拉，再把阀门打开，请两位力气小的女同学来拉。 结果这两位男同学用尽力气，也没有把两个半球拉开，而打开阀门后，两位女同学很轻松地就将两个半球拉开。 教师：这样的实验很早就有人做了（让学生阅读教材有关“马德堡半球实验”的内容）。 教师：马德堡半球实验说明了什么？大气压到底有多大？怎样才能知道大气压的大小？ 学生：说明大气压的存在；而且大气压很大；如果知道拉力的大小，就能算出大气压的大小…… 2.怎样测量大气压 教师：我们通过实验已经感受了大气压的存在，同时知道大气压是非常大的，那么，有什么办法可以测出大气压有多大呢？ 让学生利用吸盘式衣钩、注射器、弹簧测力计、钩码等器材，类比马德堡半球实验，设计实验估测大气压，并动手做一做。 教师巡视时可参与学生的交流，视学生讨论的情况适时点拨，使学生设计出测量大气压的实验方案，例如： 教师：要计算大气对注射器活塞的压强p，需要测出什么？ 学生：需要测出大气压力和面积大气压力和面积根据实验测得的数据师：大气压作用在手掌上的压力相当于一个质量为50kg的人站在你手掌上产生的压力。这么大的压力，为何感觉不到呢？……炊事员支起