《发展高职教育提升学生职业技术能力研究》课题研究总结要点.docVIP

《发展高职教育提升学生职业技术能力研究》课题研究总结报告 本课题研究的基本观点与主要结论 （一）高职教育模式研究 基本观点及研究 高职教育综述 职业技术教育是指教育者有目的、有组织、有计划地对受教育者传授技术知识和技能的活动。与经济的关系，是一种动态的关系，经济发展决定了职业教育的发展速度、规模和质量，反过来，职业技术教育又对经济发展起一种促进作用。社会需要职业技术教育为其经济发展提供能满足经济发展、懂技术和管理的高素质人才。高职教育高等职业教育的简称，或进一步简称为“高职”。 发布于1999年6月13日的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》高职教育高等职业教育是高等教育的重要组成部分。 高职教育的根本任务培养高等技术应用性专门人才普通教育并行的种教育系统，它为社会经济发展提供专门的技术人才，所以有更大的实践性和专业性。职业教育政策走向，双轨制教育双轨制教育职业教育以企业主导的学徒培训模式二元制二元制学徒培训以企业为主元制行业或职业协会组织学徒培训逐渐从传统的双元制企业的国高职教育已经有了较大发展，呈现出多元办学的格局。主要有、个人、企业等，其中还有国有民营、股份制、集团化等多种模式。 培养目前比较成熟的高职人才培养模式有：产学研结合模式、校企合作模式、订单培养模式、顶岗实习模式、工学交替模式等。此外还有能力本位型、任务驱动型、项目导向型等模式。 教学比较成熟