二氧化碳的性质课件解析.pptVIP

记一记：二氧化碳的物理性质 作出猜想：二氧化碳与水发生化学反应 查阅资料： 二氧化碳与水反应生成碳酸 酸能使紫色石蕊变红 小花变红 小花不变色 小花不变色 小花变红 CO2与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色 将第四朵花取出在阳光下照射一段时间 结论：碳酸不稳定，受热后易分解。 H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑ 2、 与水反应：生成碳酸 CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3 碳酸很不稳定，容易分解 H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑ 提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体选用什么样的试剂？它的原理是什么呢？ 实验方案： 向澄清石灰水中通入二氧化碳。 实验现象 分析 澄清石灰水变浑浊 CO2与石灰水反应生成白色沉淀 CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O 实验探究三： 你会解释吗？ 为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿？ 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆反应生成碳酸钙和水，所以反而更潮湿 猜猜看：有一种物质，农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜这种物质是什么呢？ O C O O C O 二氧化碳 氧气 人、动植物的呼吸， 煤等燃料的燃烧 光合作用 二氧化碳的循环 氧气 二氧化碳 人、动植物的呼吸 煤等燃料的燃烧 绿色植物的光合作用 自然界中氧气与二氧化碳的循环 一、二氧化碳 如图是制取二氧化碳的装置： 思考：怎样检查集气瓶是不是收集满了？ 1、二氧化碳的性质 一、CO2的物理性质 二氧化碳的性质 1、通常情况下是无色、无味的气体。 CO2气体 无色液体 雪花状固体 干冰 加压 降温 降温 压缩 升华吸热 探究实验1、倾倒二氧化碳的实验 1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么性质？ 2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？ 3、据此试验说明二氧化碳有什么性质？ 探索问题 这个实验可以说明二氧化碳的两点性质： 第一、既不能燃烧，也不支持燃烧； 第二、密度比空气的大。 （化学性质） （物理性质） CO2 CO2 观察与思考： CO2 观察与思考： 可以观察到什么 现象？为什么会 产生上述现象？ 2.二氧化碳密度比空气大。 二氧化碳会溶于水吗 你能设计实验来探究吗？ 探究实验2、二氧化碳是否溶于水 向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。 实验现象 分 析 思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？ 答：气体是二氧化碳。 生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳能溶于水这一性质。（在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多） 塑料瓶变瘪了 瓶里压强减小，使瓶子变瘪，证明二氧化碳能溶于水。 溶解 性 二氧化碳 干冰 特性 密度 气味 状态 颜色 无色 气体 无味 比空气大 能溶于水 升华吸热 CO2 CO2 1.不燃烧，也不支持燃烧。 二.化学性质 用途：灭火器 活动：应用与思考 进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，为什么要检验这些场所中的二氧化碳含量？ 1.如何检验菜窖内二氧化碳的含量是否过多？ 2.怎样减少菜窖内过多的二氧化碳气体？ 想一想： 某晚报曾以《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个小时没见男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。 菜窖中含大量的 气体，是由于窖 中的蔬菜在进行 作用时放出的。 二氧化碳 呼吸作用 实验设计 1、你能设计一个实验以确定人是否可以安全进入久未开启的菜窖吗？ 做 灯火试 验 将蜡烛放到菜窖中，看蜡烛火焰是否熄灭，如果蜡烛火焰熄灭说明菜窖中的二氧化碳的浓度较大，人就不能进入。 二、二氧化碳的化学性质 提出问题：上面的实验我们得知CO2能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？ 实验探究二： 设计实验：将浸有紫色石蕊的干燥小花分别进行以下实验： （Ⅰ）喷稀醋酸 （Ⅱ）喷水 （Ⅲ）直接放入二氧化碳中 （Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中 实验：Ⅰ 向小花上喷稀醋酸 结论：醋酸溶液能使石蕊变红。 现象：紫色纸花变红色。 Ⅱ 向小花上喷水 结论：水不能使石蕊变红 现象：纸花不变色 Ⅲ 直接放入二氧化碳 结论：二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变红 Ⅳ 向二氧化碳中放入喷水后的小花 结论：二氧化碳和水反应生成的物质