身边侵害及保护.docVIP

〖人教课标版《思想品德》七年级上册教案〗 《身边的侵害与保护》教学设计河北省藁城市梅花学区第二中学??董丽平 【教材分析】 《身边的侵害与保护》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第四单元第九课第一小框题的内容。 本框从多个角度，分析了中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；在帮助学生树立自我保护的基础上，为他们提供了适合这个年龄段的操作性较强的自护方法。帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。 本框题由“种种侵害”和“身边的保护”两目组成。 【学生分析】??? 对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和社会经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。我国法律在保护青少年合法权益方面虽然规定了家庭、学校、社会、司法等不同方面的保护措施，但由于环境和条件所限，这些保护有时会出现保护不及时、不到位的现象，使青少年受到不同程度的伤害。而通过学习本课，力求提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。 【设计理念】 对于十三四岁的青少年来说，人生的路很漫长，青少年时期是打基础的阶段，学会自护是生存和发展的基本功。学习掌握自护知识，有助于增强与违法犯罪作斗争的信心和勇气。犯罪分子并不可怕，可怕的是不具备防范犯罪的意识和能力。青少年只有掌握了自护武器，才能更好地认识社会，学会分辨是非，识别善恶，远离危险，拒绝诱惑，自觉学法、懂法和守法，成为合格的公民。鉴于以上分析，在本课教学中，我主要采用讨论法、角色体验法、讲故事法等活动方式，分析典型案例，模拟自护情景，体验自我保护的的重要性和必要性，学会必要的方法，以增强自我保护的信心。【三维教学目标】（一）?情感态度价值观目标1、追求安全而充实的初中生活。2、树立自我保护的意识、勇气和信心。（二）?能力目标学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。（三）?知识目标1、知道身边存在青少年受侵害的现象。2、知道青少年自我保护的方法和技巧。【教学重点、难点】 1、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。 2、知道青少年自我保护的方法和技巧。 【教学教具】 多媒体设备 教学课件 【教学流程】 ?通过对学生课前预习安排，由学生自己展现小品《放学路上》。?? 教师引导：生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？导入侵害话题。 一、种种侵害（教师板书） （投影显示材料）： 14岁的周欣在骑自行车上学途中，被一拖拉机撞倒致伤。由于司机在肇事后逃逸，致使周欣因抢救不及时造成终身残疾。 小组讨论： 周欣受到了来自哪方面的侵害？（小组讨论后，找代表举手发言） 教师及时矫正并鼓励学生所答。并引导学生不只是社会上存在对青少年的侵害，在我们身边还存在着种种侵害。 （投影显示材料）： 1、8岁的小创多次未完成教师布置的作业，还说谎。对此，他的母亲非常不满，用笤帚殴打他，导致他重伤。 　 2、2009年12月7日21时，在湖南省湘乡市育才中学发生一起踩踏事故。下晚自习的初中学生在下楼过程中拥挤踩踏，造成8名学生当场死亡，26名学生受伤。 （展示图片）： 《三缺一，凑个手》 教师引导： 1、上述案例中这些青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？ 2、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？ 3、我们周围还存在哪些侵害？ 学生分小组讨论,教师巡视，对学生争议观点予以引导。小组讨论后，找代表举手发言。 教师矫正学生所答，并总结：青少年正在长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，且社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，容易处于被动地位而受到侵害，因此，我们更主要的是要学会自己保护自己。（导入保护话题）。 二、身边的保护（教师板书） 由1组学生表演课前准备的小品《杜娟辍学了》、三组学生情景再现《地震来时》。 2组学生帮助杜娟出主意，想办法，帮助她复学。 4组学生按照课下搜集的资料及以前所学的防震演练，教给同学们在地震来临时，如何自保。 学生表演热情高，发言积极踊跃。教师对学生所做的充分准备提出鼓励，并引导学生在特殊、紧急、复杂的情况下，来自家庭、学校、社会的保护有不及时、不到位的可能，所以青少年必须学会自我保护。 （多媒体出示图片） 教师用图片展示交通事故、无证校车超载、地震以后、山洪爆发、战争中的儿童等图片，让学生感受到在现实中面对各种人为侵害及自然灾害时，只有学会自