民间游戏的育德价值的研究.pdf

目 录 fIUlIIIIIIllllIIIIJllllll lllIII Y2573986 摘要…………．……………………………………………I ABSTRACT……………………．．………………．………．．IⅡ jjl；—i；《≥．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 (一)研究缘起…………………………………．．………………．1 (二)相关概念界定………………………………………………．．2 (三)相关研究综述………………………………………………．．2 (四)研究意义……………………………………………………8 (五)研究方法与思路……………………………………………．．．9 一、民间游戏概略……………………………………………1l (一)民间游戏涵义………………………………………………．11 (二) 民间游戏的分类……………………………………………．．11 (三)民间游戏的特点……………………………………………．．12 二、民间游戏与道德教育的关系…………………………………15 (一)二者皆源于生活又回归生活……………………………………．15 (二)民间游戏渗透道德观念而道德的养成需要无形的渗透…………………15 (三)道德教育最终指向实践而民间游戏可引领道德实践…………………．．16 (四)道德教育的空间需要扩大而民间游戏开拓了这一空间…………………16 三、民间游戏中所蕴含的道德教育要素……………………………19 (一)民间游戏中所体现的道德教育目标………………………………．．19 1．促进个体个性的发展…………………………………………．19 2．培养个体的独立的性格………………………………………．．19 3．巩固个体的良知…………………………………………．．…20 (二)民间游戏中包含的道德教育内容…………………………………2l 1．引发儿童善良的情感…………………………………．．：……．21 2．提高儿童道德认知水平与能力…………………………………．．25 3．锻炼儿童坚强的道德意志………………………………………26 (三)民间游戏中运用的道德教育方法…………………………………27 1．自然后果法…………………………………………………27 2．行为实践法……………………………………．…………．．28 四、民间游戏的案例解读………………………………………．29 (一)对具体游戏的分析…．．…………．……………………………29 1。身体活动类游戏：老鹰捉小鸡…………………………………．．29 2．借助器物类游戏：丢沙包………………………………………．30 4．智能游戏：猜谜语等…………………………………………．32 5．博戏：麻将、陆博等…………………………………………．33 (二)具有较强育德价值的民间游戏的特点……………………………．．33 五、民间游戏在当代社会环境下的运用……………………………．35 (一)开展民间游戏的现实障碍………………………………………35 1．民间游戏的参与群体被分化……………………………………．35 2．民间游戏的生存时间与空间被压缩………………………………．36 3．教师理念的局限一………………．…………………………．．37 4．民间游戏的自身局限性………………………………………．．37 (二)民间游戏的育德价值得以实现之基………………………………．37 1．树立民间游戏的育德理念………………………………．……．．37 2．打造民间游戏的育德平台………………………………………39 3．对民间游戏的搜集与筛选、创新与改编……………………………39 4．发挥民间游戏的育德价值的原则…………………………………41 结语…………………………………………………