“学案导学”教学模式有效实施的个案的研究——以河南省某校初中英语教学为例.pdf

目 录 摘要………………………………………………………………………………………………………………．I ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………III 绪论………………………………………………………………………………………………………………1 (一)选题缘由………………………………………………………………………1 1．学案导学教学模式符合构建生态课堂的要求，体现并落实了新课程理念…1 2．学案导学教学模式有利于提高学生的自学能力，培养学生的创新精神……1 3．实施学案导学教学模式是一种促进教师专业化发展水平的有效途径………1 4．实施学案导学教学模式有利于构建民主平等的师生关系……………………2 5．实施学案导学教学模式符合终身学习时代的发展要求………………………2 (二)相关文献综述…………………………………………………………………3 1．关于教学模式的文献综述………………………………………………………3 2．关于学案导学教学模式的文献综述……………………………………………5 (三)核心概念界定…………………………………………………………………9 1．教学模式…………………………………………………………………………9 2．学案导学教学模式………………………………………………………………9 3．有效实施………………………………………………………………………．．10 (四)研究的理论基础……………………………………………………………．10 1．人本主义学习理论……………………………………………………………．．10 2．建构主义学习理论……………………………………………………………．．11 1 (五)研究的目的及意义…………………………………………………………．1 1 1．研究的目的……………………………………………………………………．．1 2．研究的意义……………………………………………………………………．．12 (六)研究的思路与方法…………………………………………………………．12 1．研究的思路……………………………………………………………………．．12 2．研究的方法……………………………………………………………………．．13 (七)研究的创新点………………………………………………………………．13 一、关于学案导学教学模式有效实旋的基本理论……………………………………15 (一)学案的内涵与构成…………………………………………………………．15 (二)学案有效编写的原则………………………………………………………．15 1．差异化原则……………………………………………………………………15 2．探究性原则……………………………………………………………………16 3．反思性原则……………………………………………………………………16 6 (三)学案导学教学模式有效实施的流程………………………………………．1 1．准备定向，激学引欲，激发思维……………………………………………16 2．依案导学，据案自学，展开思维……………………………………………17 ‘3．组织讨论，合作释疑，深化思维……………………………………………17 4．精讲点拨，归纳总结，整合思维……………………………………………17 7 5．评价激励，分层练习，差异发展……………………………………………1 8 (四)学案导学教学模