混合教学研究与实践最新进展(韩锡斌)解读.pdfVIP

L o g o L o g o 混合教学研究与实践最新进展 韩锡斌 清华大学 教育研究院 教育技术研究所 2015.9 主要内容： 1. 如何判断“十三五”教育信息化的走向？ 2. 如何开展混合教学改革？ 3. 如何“众筹”各方，整体推进教育教学变革？ 1. 如何判断“十三五”教育信息化的走向？  热点梳理： 课件（Courseware ），MIT OCW ，2001 微课: 短视频（Micro-lecture ）, Khan Academy, 2006 视频公开课（Open talks, lecture ）, TED.com, 2006 在线课程（网络课程, Online Course ） MOOCs （大规模开放在线课程） Massive Open Online Courses ，2011 (cMOOC,2008) 1. 如何判断“十三五”教育信息化的走向？  美国院校对开设MOOCs的态度 斯隆联盟(Sloan Consortium)美国在线教育系列报告，2015.1 朱永海、韩锡斌、程建钢. 高等教育借助在线发展已成不可逆转的趋势——美国在线教 育十一年系列报告的综合分析及启示. 清华大学教育研究，2014 （4 ）: 92-100. 1. 如何判断“十三五”教育信息化的走向？  MOOCs是提供课程的一种可持续方法吗？ 斯隆联盟(Sloan Consortium)美国在线教育系列报告，2015.1 朱永海、韩锡斌、程建钢. 高等教育借助在线发展已成不可逆转的趋势——美国在线教 育十一年系列报告的综合分析及启示. 清华大学教育研究，2014 （4 ）: 92-100. 1. 如何判断“十三五”教育信息化的走向？  MOOCs对于院校学习在线教学法是重要的吗？ 斯隆联盟(Sloan Consortium)美国在线教育系列报告，2015.1 朱永海、韩锡斌、程建钢. 高等教育借助在线发展已成不可逆转的趋势——美国在线教 育十一年系列报告的综合分析及启示. 清华大学教育研究，2014 （4 ）: 92-100. 1. 如何判断“十三五”教育信息化的走向？  与面授相比，在线课程与混合课程哪个效果好？ By 2013, 7 in 10 thought their schools would have 40% or more of their courses in a blended format. 到2013年，70%的院校领导认为他们将有40%的混合课程。 斯隆联盟(Sloan Consortium)美国在线教育系列报告，2015.1 朱永海、韩锡斌、程建钢. 高等教育借助在线发展已成不可逆转的趋势——美国在线教 育十一年系列报告的综合分析及启示. 清华大学教育研究，2014 （4 ）: 92-100. 1. 如何判断“十三五”教育信息化的走向？ 近三年MOOCs热潮 —— 持续十年的国外高校混合教学改革 立足校内，构建Blended Courses ——创新教学模式、提高教学质量、塑造特色品牌  美国Pennsylvania State University 澳大利亚Griffith University  …… 1. 如何判断“十三五”教育信息化的走向？ 1. 韩锡斌, 王玉萍, 张铁道, 程建钢. 远程、在线、混合学习驱 动下的大学教育变革—— 《迎接数字大学》解读与进一步研 究. 现代远程教育研究，2013(6). 2. 乔治•西门子（George Siemens）. 《迎接数字大学：纵论 远程、混合与在线学习》 Preparing for the digita