肢残儿童网络媒介素养养成途径的研究.pdfVIP

目 录 摘要………………………………………………………………………………………………………………．．I Abstract……．．……．．……．．．…………．．．……．．…．．……．……．．．……．……．…．．……．．………．……………II 绪论………………………………………………………………………………………………………………．1 (一)研究的缘起…………………………………………………………………1 (二)问题的提出…………………………………………………………………2 (三)己有研究基础……………．………………………………………………．．3 (四)研究思路与方法…………………………………………………………．10 一、肢残儿童接触网络媒介的条件及应用倾向…………………………………．13 (一)可应用的网络终端类型及环境…………………………………………．13 (二)肢残儿童选用网络媒介的倾向性………………………………………．15 二、肢残儿童网络媒介素养的发展现状…………………………………………．17 (一)网络媒介的认知…………………………………………………………．17 (二)网络信息的甄别…………………………………………………………．18 (三)网络行为的自我管理……………………………………………………．19 (四)网络内容的使用和贡献…………………………………………………．22 三、影响肢残儿童网络媒介素养的因素…………………………………………．25 (一)应用终端的可及性问题…………………………………………………．25 (二)“把关人”的泛化…………………………………………………………26 (三)监护人的矛盾心态………………………………………………………．27 (四)网络媒介素养教育的缺失………………………………………………．28 四、探究适合肢残儿童网络媒介素养的养成途径………………………………．33 (一)营造“技术融入”的媒介环境…………………………………………．33 (二)理解肢残儿童应用网络媒介的真实需求………………………………．33 (三)完善制度，形成良好的网络环境………………………………………．35 (四)形成教育合力，全面推进网络媒介素养教育…………………………．36 (五)开展多样活动，培养肢残儿童网络自主探究能力……………………．39 结语……………………………………………………………………………………………………………．．4l 参考文献……………………………………………………………………………．42 附录……………………………………………………………………………………………………………一46 后．}i!l…………………．………………………．……………………………．…………………………．………．!；2 西南大学硕士学位论文 摘要 肢残儿童网络媒介素养养成途径研究 教育技术学专业硕士研究生 高磊 指导教师 罗江华 副掀 摘要 随着网络的普及和无障碍技术的发展，一部分肢残儿童己能便利地使用互联 网，网络资讯、网络学习平台、网络游戏、网络交互工具等新兴媒介逐渐融入到 他们的日常生活中。网络媒介在拓展肢残儿童信息视野、人际交往空间的同时， 亦带来网络沉迷、冗余效应等问题。怎样引导肢残儿童正确解读和使用网络媒介， 提高肢残儿童的网络媒介素养已经成为一个十分紧迫的课题。 本研究关注的肢体残疾儿童，多因2008年汶川大地震致残。在灾后重建的推 动下，这些儿童生活的社区、家庭经历了快速城镇化、信息化的大转变，网络媒 介已经成为肢残儿童社会化的重要力量。研究选取北川县、汶川县和都江堰的肢 残儿童作为研究样本，以对肢残儿童应用网络媒介的调查和他们对网络媒介的认 知与应用水平对为立足点，通过问卷调查法、访谈法和参与式观察法，收集梳理 了肢残儿童媒介素养与网络媒介素养教育等相关信息资料。在阐述肢残儿童网络 媒介素养现状的基础上，从肢残儿童的网络终端、网络媒介“把关人”及家庭与 学校教育等方面分析影响肢残儿童网络媒介素养的因素。进而，根据对肢残儿童 网络媒介素养