高考生物遗传规律和伴性遗传专题介绍.docVIP

高考生物1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。 2.基因的分离规律和自由组合规律(Ⅱ)。 3.伴性遗传(Ⅱ)。 4.人类遗传病的类型(Ⅰ)。 5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)。 6.人类基因组计划及其意义(Ⅰ)。一孟德尔定律及其变式应用 1．显、隐性性状的判断 (2)杂交法：具有相对性状的纯合子亲本杂交，子代所表现出的那个亲本性状为显性，未表现出的那个亲本性状为隐性。 2．纯合子、杂合子鉴定 (1)自交法(对植物最简便)： 待测个体， (2)测交法(更适于动物)： 待测个体×隐性纯合子 结果分析 (3)花粉鉴别法： 非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，待测个体长大开花后，取出花粉粒放在载玻片上， 加一滴碘酒 (4)用花粉离体培养形成单倍体植株并用秋水仙素处理后获得的植株为纯合子，根据植株性状进行确定。 二基因特殊分离比产生的原因 、正常自由组合而产生的特值 　特值一 9∶3∶3∶1变式特值有9∶6∶1、15∶1、9∶7、13∶3等等。 特值二 数量遗传(显性基因个数影响性状表现)1∶4∶6∶4∶1。 特值三 另外还有一类试题是具有基因互作、修饰等附加条件引起的特殊比值(典例2就是其中一种)。 、因致死性而产生的特值 1 显性纯合致死(如AA、BB致死) AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝4∶2∶2∶1，其余基因型个体致死 AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1 2 隐性纯合致死(自交情况) 自交出现9∶3∶3(双隐性致死) 自交出现9∶1(单隐性致死) 特别提醒五种常见的致死现象 在杂交实验中，有时观察到后代分离比与预期值有一定的偏差，这与生物体内的致死基因有关。常见阶段，且致死效应往往也与个体所处的环境有关。 三伴性遗传与人类遗传病 1．“排除法”分析遗传系谱图 (1)确认或排除伴Y染色体遗传 (2)确定遗传性状的显、隐性 ①无中生有→隐性遗传病 ②有中生无→显性遗传病 (3)确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传 ①已确定为隐性遗传病 →常染色体隐性遗传； 女患者的父亲或儿子都患病→伴X染色体隐性遗传。 ②已确定为显性遗传病 →常染色体显性遗传； 男患者的母亲和女儿都患病→伴X染色体显性遗传。 特别提醒　在不能明确判断出结果时，要从可能性大小方面考虑，或利用假设法推导。 2．归纳两种遗传病组合在一起的概率计算 例如：有甲、乙两种遗传病按自由组合定律遗传，据亲代的基因型已判断出后代患甲病的可能性为m，的可育植株；只要不存在显性基因E，植株表现为败育。请根据上述信息回答问题： (1)该物种基因组测序应测________条染色体。 (2)纯合子BBEE和bbEE杂交，其F2中的表现型及比例是________。 (3)基因型为BbEe的个体自花传粉，后代可育个体所占比例为________，可育个体中纯合子的基因型是________。 (4)请设计实验探究某一雌蕊个体是否为纯合子。有已知性状的纯合子植株可供选用。 实验步骤：①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________。 结果预测：如果________，则该植株为纯合子；如果________，则该植株为杂合子。 解析(1)生物的一个染色体组就是一个基因组，题目“某植物(2n＝10)”说明该植物是二倍体，一个染【】 有一种兔的体色有灰色和白色两种，且体色性状灰色与白色由一对等位基因控制。下表为针对该种兔的体色所做的杂交实验的结果。下列说法中不正确的是(　　)。 杂交组合 亲本组合 后代 雌 雄 灰色 白色 灰色 × 白色 82 78 灰色 × 灰色 118 39 白色 × 白色 0 50 灰色 × 白色 74 0 A.根据杂交组合Ⅱ或Ⅳ均可确定灰色对白色为显性性状 B．四个杂交组合中灰色亲本的基因型完全相同 C．杂交组合Ⅱ中灰色雄性个体与杂交组合Ⅳ中灰色雌性个体杂交，后代都是灰色个体 D．该兔的灰色和白色这对相对性状的遗传遵循基因的分离定律 答案B 考点探究基因特殊分离比产生的原因 【例2】在西葫芦的皮色遗传中，黄皮基因Y对绿皮基因y为显性，但在另一白色显性基因W存在时，基因Y和y都不能表达。现有基因型为WwYy的个体自交，其后代表现型种类及比例是(　　)。 A．四种　9∶3∶3∶1 B．两种　13∶3 C．三种　12∶3∶1 D．三种　10∶3∶3 【例3】 雕鸮(鹰类)的下列性状由位于两对常染色体上的两对等位基因控制，分别用A、a和B、b表示，其中有一对基因(设为A、a)具有纯合