高三文科拓展介绍.docVIP

学员编号： 年 级： 高三 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 数学 学科教师： 授课类型 T（线性规划） T（三视图） C（高考真题与模拟题） 授课日期及时段 教学内容 一、同步知识梳理 1.二元一次不等式表示平面区域 （1）一般地，二元一次不等式在平面直角坐标系中表示直线某一侧的所有点组成的平面区域（半平面）不含边界线．不等式所表示的平面区域（半平面）包括边界线； （2）对于直线同一侧的所有点，使得的值符号相同.因此，如果直线一侧的点使，另一侧的点就使。所以判定不等式（或）所表示的平面区域时，只要在直线的一侧任意取一点，将它的的坐标代入不等式,如果该点的坐标满足不等式，不等式就表示该点所在一侧的平面区域；如果不满足不等式，就表示这个点所在区域的另一侧平面区域； （3）由几个不等式组成的不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面区域的公共部分． 2．线性规划 （1）基本概念 名 称 意 义 线性约束条件 由，的一次不等式（或方程）组成的不等式组，是对x,y的约束条件 目标函数 关于，的解析式 线性目标函数 关于，的一次解析式 可行解 满足线性约束条件的解叫做可行解 可行域 所有可行解组成的集合叫做可行域 最优解 使目标函数达到最大值或最小值的可行解 线性规划问题 求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题 （2）用图解法解决线性规划问题的一般步骤： ①设出所求的未知数； ②列出约束条件（即不等式组）； ③建立目标函数； ④作出可行域； ⑤运用图解法求出最优解． 3、把实际问题转化为线性规划问题，即根据已知条件找出约束条件和目标函数，利用图形求出最优解。 简单线性规划的图解法的拓展和迁移。 二、同步题型分析 题型一、已知线性约束条件，探求线性目标关系最值问题 例1、设变量x、y满足约束条件，则的最大值为　　　。　 1 解析：如图1，画出可行域，得在直线2x-y=2与直线x-y=-1的交点A(3,4)处，目标函数z最大值为18 题型二、已知线性约束条件，探求非线性目标关系最值问题 例2、已知则的最小值是 . 2 解析：如图2，只要画出满足约束条件的可行域，而表示可行域内一点到原点的距离的平方。由图易知A（1，2）是满足条件的最优解。的最小值是为5。 题型三、约束条件设计参数形式，考查目标函数最值范围问题 例3、在约束条件下，当时，目标函数的最大值的变化范围是（ ） A. B. C. D. 3 解析：画出可行域如图3所示,当时, 目标函数在处取得最大值, 即;当时, 目标函数在点处取得最大值,即,故,从而选D; 题型四、已知平面区域，逆向考查约束条件 例4、已知双曲线的两条渐近线与直线围成一个三角形区域,表示该区域的不等式组是（） (A) (B) (C) (D) 4 解析：双曲线的两条渐近线方程为，与直线围成一个三角形区域（如图4所示）时有 题型五、已知最优解成立条件，探求目标函数参数范围问题 例5、已知变量，满足约束条件。若目标函数（其中）仅在点处取得最大值，则的取值范围为 。 5 解析：如图5作出可行域，由其表示为斜率为，纵截距为ｚ的平行直线系, 要使目标函数（其中）仅在点处取得最大值。则直线过Ａ点且在直线（不含界线）之间。即则的取值范围为。 题型六、设计线性规划，探求平面区域的面积问题 例6、在平面直角坐标系中，不等式组表示的平面区域的面积是（）(A) (B)4 (C) (D)2 6 解析：如图６，作出可行域，易知不等式组表示的平面区域是一个三角形。容易求三角形的三个顶点坐标为Ａ（０，２），B(2,0),C(-2,0).于是三角形的面积为：从而选Ｂ。 题型七、研究线性规划中的整点最优解问题 例7、某公司招收男职员x名，女职员y名，x和y须满足约束条件则的最大值是(A)80 (B) 85 (C) 90 (D)95 7 解析：如图７，作出可行域，由，它表示为斜率为，纵截距为的平行直线系,要使最得最大值。当直线通过取得最大值。因为，故Ａ点不是最优整数解。于是考虑可行域内Ａ点附近整点Ｂ（５，４），Ｃ（４，４），经检验直线经过Ｂ点时， 三、课堂达标检测 检测题1：画出不等式组表示的平面区域． 解：把，代入中得． ∴ 不等式表示直线下方的区域（包括边界）， 即位于原点的一侧，同理画出其他两部分，不等式组所表示的区域如图所示． 检测题3