高三文言文断句方法指导介绍.docVIP

文言文断句方法指导复习导学案 设计：高三语文组 时间：2015-10-10 学案编号： 班级： 姓名： 小组： 一、学习目标 1．了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用。 2．通过小组讨论，学会总结归纳断句的方法，学会和他人合作。 3．了解古代的优秀文化，学会灵活运用方法，消除对文言文断句的恐惧心理，树立对文言文断句的信心。 二、学习重点：文言文断句方法的归纳与运用 三、学习难点：如何引导学生总结规律并灵活运用规律 四、教学过程 一、课前练习,情景式默写。 1．《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是： ， 。 2．《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是： ， 。 3．《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是： ， 。 4．《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是： ， 。 5．《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是： ， 。 6．《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是 ， 。 7．《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子是： ， 。 8．《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句： ， 。 9．陶渊明在《桃花源记》中描写桃源人生活环境的句子是： ， ， ， ， 。 二．故事引入，了解断句的重要性： 1、“下雨天留客天留人不留”? “下雨天，留客天。留人不?留。”? 2、七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿，外人不得干预。 七十老翁产一子，人曰“非”，是也。家业尽付与，女婿外人，不得干预。 三、明确考纲 断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。在平时学习时，应该加强诵读训练，增强语感。 全国卷近五年以选择题形式考，分值为3分。 四、方法指导 1、读文段，通文意——文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。 拿到一篇没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍数读多了，其意义自然就理解了。然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。具体来说，就是走“四步路”： （1）先通读全文，了解文意，分析情节。此时切勿动手标点，如一遍读完不能理解，可连续读上二至三遍，直至理解。 （2）根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。 （3）对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖，分出若干个句子，加上恰当的标点。 （4）通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文给以推断。 【例】 湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣 2、找名词（或代词）借助名词（代词）断句。如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。因为名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，名词（代词）一般用作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。 在文言文阅读中常见代词基本有下面三种： ⑴人称代词： 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用