古诗苑漫步教学设计介绍.doc

《古诗苑漫步》教学设计 湖北省广水市长岭镇平林中学 yeefeb 【活动目标】1．知识与技能目标：（1）通过这次活动，让学生学习积累、品味、吟唱和运用古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。（2）激励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。 （3）培养学生口语表达和写作能力。培养学生的审美情趣，提高文化品位。 2．过程与方法：自主合作探究。?3．情感态度与价值观： 通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。教学重点：学生通过诵读，多积累一些古诗词。教学难点：培养学生对古诗的感悟理解。 【活动准备】 1、分门别类整理所学的古诗，并分组各办一份手抄报。 2、选取自己喜欢的古诗，收集鉴赏、吟诵的有关资料。 3、有条件上网的学生可在家下载与古诗词有关的歌曲。 【时间安排】 1课时 【活动过程】 一、导语： 播放背景音乐：古筝乐曲《一剪梅》 师：我国不愧是一个诗歌的国度，春天我们会吟诵：春眠不觉晓， 生：处处闻啼鸟； 师：夏天我们会吟诵：接天莲叶无穷碧， 生：映日荷花别样红； 师：秋天我们会吟诵：碧云天，黄叶地， 生：秋色连波，波上寒烟翠； 师：冬天我们会吟诵：千山鸟飞绝，万径人踪灭， 生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （在这个环节上，算是让学生热热身，其实也是古诗的又一次巩固与积累。） 师：这一首首古诗就如同这一曲美妙动听的古筝乐曲，让人沉醉流连，让人乐而忘返。今天就让我们伴随着这美妙的乐曲一起到古诗苑中去漫步吧。 （板书课题：古诗苑漫步） 师：我们这节活动课分将从以上四个环节展开。 （投影显示：分门别类辑古诗；诗情画意品古诗；分门别类辑古诗；诗情画意品古诗。） 二、教学过程： A 分门别类辑古诗 ［展示手抄报/问题抢答］ 师：首先请五个学习小组的小组长展示各组制作的手抄报。 （教师简要点评，并选出一份优秀作品。） 师：古诗分类抢答 （一）、色彩 自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。 1、岱宗夫如何？齐鲁（青）未了。 2、青山横北郭，（白）水绕东城。 3、等闲识得东风面，万（紫）千红总是春。 4、日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如（蓝）。 （二）、植物 下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。 1、人闲（桂）花落，夜静春山空。 2、人间四月芳菲尽，山寺（桃）花始盛开。 3、最是一年春好处，绝胜烟（柳）满皇都。 4、春色满园关不住，一枝红（杏）出墙来。 （三）、动物 很多同学家里一定养过小动物吧，小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？ 1、两个（黄）（黄）鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2、坐观垂钓者，徒有羡（鱼）情。 3、春（蚕）到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。 4、小荷才露尖尖角，早有（蜻）（蜓）立上头。 （四）、地名 南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗中也会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。 1、朝辞（白）（帝）彩云间，千里江陵一日还。 2、（姑）（苏）城外寒山寺，夜半钟声到客船。 3、山外青山楼外楼，（西）（湖）歌舞几时休。 4、（巴）（山）楚水凄凉地，二十三年弃置身。 B 诗情画意品古诗(之诗画相配) ［为诗配画/为画配诗］ 师：刚才我们一起欣赏了各组同学的手抄报作品，大家能不能找出它们最明显的一个共同之处呀？ 生：大多数诗词都配上了图画。 师：对，诗词有一个很突出的特点是：通过丰富的意象节奏韵律诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体 我的家乡在徐家河 下游那条美丽的河 溜溜的南风轻轻拂过 爸妈在水田里插秧禾 年少的我在埂上忙活 泥巴捏出蚂蚁的窝 树荫下手提篾篓的婆婆 唤着我们去吃米酒哟 如今风儿再次走过 伤心塑料袋满山坡 梦萦的小河不再清澈 乌桕已被砍伐锯走了 古老的村落在风中瑟索 荒草掩没了阿婆 只有那布谷年年飞过 唱着古老忧伤的恋歌 （2011．4．16） 9