广州大学心理学硕士研究生培养介绍.docVIP

广州大学心理学硕士研究生培养方案 一、本学科情况介绍 广州大学心理学科有着悠久的历史。1984年，经教育部批准，以吴江霖教授为带头人的“社会心理学”获硕士学位授予权，这是我国第一个社会心理学专业硕士点。2003年，合并后的广州大学获得发展与教育心理学专业硕士学位授予权，同年该二级学科被评为广州市第二轮市属高校重点学科。2005年，应用心理学成为硕士学位授权点。2007年，发展与教育心理学被评为广东省省级重点扶持学科，翌年获批为广州市人文社会科学重点研究基地。2009年，心理学课程获批为广东省省级精品课程。2010年，学科点正式获批为心理学一级学科硕士学位授权点。 当前，本学科点共有成员23人，其中教授11人（含博导4人），副教授6人，有博士学位者15人。学科带头人（兼基础心理学带头人）叶浩生教授是中国心理学会副理事长，国际理论心理学协会执委，《心理学报》、《心理学探新》副主编，全国教育科学规划教育心理学学科评审组成员、全国博士后管理委员会第五届专家组成员、教育部心理学教学指导委员会委员。发展与教育心理学的带头人蔡笑岳教授为全国刘毅主要从事社会与组织心理学、心理健康领域基础理论与实践的研究。 ）未获学士学位（学历）考取的研究生及跨学科考取的研究生，或在招生考试时被认为在基础理论或专业知识方面有缺陷、需要在入学后进行适当补课的研究生，应在导师的指导下补修本专业大学本科的主干课程（不少于二门），并通过相应的考核，方能申请参加论文答辩。补修课程填入研究生个人培养计划，登记成绩，不计学分。 开题报告评审组应由3~5名本学科、专业和相关学科、专业的教授或副教授组成。开题报告的评议结果为通过或不通过。对评议通过的开题报告，研究生应根据评审小组的意见进行修改，经导师审阅后，交系（院）研究生教学秘书保存。不通过者必须在2个月内再次进行开题报告。第二次学位论文开题报告仍未通过者，将终止其学籍。研究生在申请学位时提交的学位论文，其研究方向与主要内容应与开题报告基本一致。论文的主要研究方向有变动时，须重新进行开题报告。 开题报告通过后，中期检查在论文开始半年后进行，由研究生向检查小组汇报论文进展情况，并获得指导与帮助。 具体措施参照《广州大学硕士研究生培养工作暂行规定》执行。 八、答辩与学位授予 本学科硕士学位研究生，在第六学期末必须进行硕士学位论文答辩，以考核其专业综合知识水平及能力及科学研究的能力与水平。答辩的内容分为专业综合知识答辩和论文及其研究相关内容答辩。一般采取专家提问，学生回答的方式；答辩由本二级学科组织进行。答辩小组成员一般应由5名本学科、专业的教授或副教授组成。答辩通过，可授予硕士学位。若不通过，允许再有一次答辩的机会，时间间隔由学院、二级学科决定。具体措施参照《广州大学学位授予细则》执行。 九、必读、选读书目及重要学术期刊 必读书目 1. 《欧洲哲学通史(上下)》， 冒从虎主编，南开大学出版社，1985年 2. 《西方心理学理论与流派》，叶浩生著，广东高等教育出版社，2007年 3. 《实验心理学》，朱滢著，北京大学出版社，2000年 4.《教育心理学》，莫雷著，广东高等教育出版社，2003年 5.《心理教育研究法》，董奇等著，浙江教育出版社，2005年 6.《儿童心理发展理论》，王振宇著，华东师范大学出版社，2000年组织行为学，[美]斯蒂芬. P. 罗宾斯清华大学出版社2010年 人力资源管理（10版）, [美] 加里. 德斯勒, 中国人民大学出版，2007年 神经心理学，[英]布丽吉特. 贾艾丝，黑龙江科技出版社，2007年 10.认知神经科学教程，罗跃嘉，北京大学出版社，2006年 . Psychoanalytic Perspectives on Developmental Psychology, Joseph M. Masling and Robert F. Bornstein,APA，1997 .The Origins of Human Nature : Evolutionary Developmental Psychology,David F.Bjorklund, Anthony . Educational Psychology: Theory and Practice, Seventh Edition -- by Robert E. Slavin; Paperback. 10. Working Memory and Education (Educational Psychology (Academic) by SUSAN J. PICKERING, Gary D. Phye (Hardcover - September 1, 2005). 11. Educational Psychology : An Integr