高效课堂专题讲座解析.ppt

高效课堂应当是平实的 高效课堂应当是真实的 高效课堂应当是丰实 高效课堂应当是扎实的 构建对接高考的课堂模式 模式五： 1、诗歌教学： 《沁园春.长沙》《再别康桥》对接高考的意象意境考点 《水龙吟. 登建康赏心亭》《念奴娇赤壁怀古》对接高考的人物形象考点 《声声慢》对接高考中的景象及描绘画面考点 《望海潮》对接高考铺排点染的手法 《雨霖铃》对接高考借景抒情和虚实结合的手法 《永遇乐.京口北固亭怀古》 《水龙吟. 登建康赏心亭》对接高考中的用典 《马嵬》对接高考反衬的手法 《咏怀古迹》（其三）对接高考中借古喻今、侧面烘托的手法 《蜀道难》《将进酒》对接诗歌中的修辞手法以及浪漫主义手法 课例 2 小说教学： 《林教徒风雪山神庙》中关于雪和火的描写对接高考的环境描写考点 《林黛玉进贾府》中的丰富人物形象分析对接高考人物形象分析考点 《祝福》对接高考中的顺序、插叙 、倒叙等结构技巧的考点 《装在套子里的人》对接高考的人称、及情节考点 《老人与海》对接小说中心理描写的分析考点 课例 3、散文教学 《古都的秋》中的语言品析对接高考散文中对关键句子的理解 《荷塘月色》中的景物描写的分析对接高考写景散文的景物作用分析考点 《囚绿记》对接散文中的情感线索把握的考点、以及关键句在文中的作用考点 课例 4、实用类文本; 传记：《记梁任公的一次演讲》对接高考中的人物传记类分析人物形象的考点 科普文：《飞向太空的行程》《动物游戏之谜》对接科技文中怎样筛选信息的考点 新闻：《别了不列颠尼亚》对接新闻类阅读的所有考点 报告文学《包身工》对接报告文学类作品阅读的相关考点 课例 * 优化课堂模式 构建高效课堂 桃李三千沐雨露 芝兰四季吐芬芳 丹凤中学 魏智慧 　 课堂教学效率： 是指单位时间里课堂教学的效果。即实际的教学效果与应有的教学效果的比值。教学效率=（学生学到的有用知识+学生形成的有用能力+学生养成良好的非智力因素）÷（学习投入的学习时间×学生的脑力负担）如果分子不变，分母越大，效率越低，分母越小，效率越高；如果分母不变，分子越大，效率越高，分子越小，效率越低。在高效课堂改革中，“效”很重要。 “效” 一、教师指导学生学习的高效率； 二、学生课堂学习的高效益； 三、高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。 只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报，这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识，锻造各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要。 构建妙趣横生课堂模式 构建先学后教的课堂模式 构建自主合作的课堂模式 构建淳朴自然的课堂模式 构建对接高考的课堂模式 构建信息化的课堂模式 六种模式 构建妙趣横生课堂模式 模式一： （一）优化课堂结构 提倡创新教学 求知欲，好奇心.这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。 ——— 苏霍姆林斯基 《语文的诱惑》 课例 《动物游戏之谜》 课例 《锦瑟》创新教学模式 师：为了便于大家理解，我们先来体会诗歌内容。为便于理解，大家试着把这首诗改为七绝、五绝。看看改后的诗大致表达了什么内容。 （学生饶有兴趣地分组活动起来，五分钟后学生开始发言） 生：我们改编的七绝是： 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 生：我们改编的五绝是： 锦瑟五十弦，弦柱思华年。 此情可追忆，当时已惘然。 师：还可以在压缩吗？ 锦瑟弦，思华年。可追忆，已惘然。（众笑） 师：这样一压缩，这首诗大概讲什么应该明确了吧？请一位同学说一说。 生：看到锦瑟，听到锦瑟幽幽的旋律，我不由想起了自己的青年时代。那是一段多么美好而又感伤的回忆啊，可是往事却如一片烟云，令我难以真切把握。 课例 文中几处关于钱的情节的描写作用何在？学生一梳理就会发现： （1）福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘。 （2）祥林嫂初到鲁家的工钱，每月五百文。 （3）祥林嫂的婆婆从鲁家支走工钱是一千七百五十文。 （4）祥林嫂的婆婆卖祥林嫂的钱，八十千，娶亲花的钱五十千，剩下的钱，十多千。 （5）捐门槛的价目，十二千。 学生作了简单的文字梳理就会发现; 祥林嫂受到的盘剥之重，一个月只能挣到半盘福兴楼价廉物美的清炖鱼翅，但她反而觉得满足，暗示其再婆家受虐之重。 《祝福》创新教学模式 课例 （二）合理运用多媒体 注重音画结合的感官效果 （三）精彩的课堂导入 能带来意想不到的效果 课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。 ———于漪 几种