广东高考化学二轮备考原理题备考突破第题张解析.ppt

原理题二轮备考策略 1.透析教材：原理题核心知识及应备能力 2.俯视高考：原理题特点及学生弱点分析 3.科学高效：原理题备考建议与做法 第一部分：透析教材 化学反应速率和化学平衡 ①了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。 ②了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。 ③了解化学反应的可逆性。 ④了解化学平衡建立的过程。理解化学平衡常数的含义，能够利 用化学平衡常数进行简单的计算 ⑤理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和 化学平衡的影响，认识一般规律。 ⑥了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究 领域中的很需要作用。 考纲分析 化学反应速率与化学平衡知识结构 1.化学反应进行的方向（能否） 2.化学反应的快慢（反应速率） 3.化学反应的限度（化学平衡） 化学反应速率核心知识 3、测量法 计算方法 1、公式法 2、比例法 化 学 反 应 速 率 影响因素 1、有效碰撞理论 2、对照实验 3、内因、外因 定义 1、适用范围 2、注意事项 实验设计能力 计算能力 化 学 平 衡 化学平衡核心知识 3、平衡的特征：逆、等、动、定、变、同 2、平衡的标志：1、直接标志；2、间接标志；3、 Qc=K 1、平衡的建立：v(正）， v(逆）的化学含义 4、平衡常数：意义与计算 计算能力 图表分析 第二部分：俯视高考 近三年广东高考原理题分析 1.2012广东化学31题分析 2.2013广东化学31题分析 3.2014广东化学31题分析 2012年（0.6） 2013年(0.51) 2014年(0.42) (1)快与慢反应中的物质分析; (2)变量控制; (3)画影响速率条件的曲线; (4)盖斯定律 表格分析、画图 (1)推反应热写热化学式; (2)平衡常数表达式; (3)实验过程现象分析； （4）反应速率计算 原因分析、计算 (1)盖斯定律; (2)平衡常数变化规律; (3)转化率计算； （4）完成陌生方程式 规律描述、计算 近三年广东高考原理题考查点 1、化学基础知识不扎实，运用知识解决实际问题能力差。 2、化学实验操作不够规范，实验技能差。 3、信息获取能力较弱、缺乏提取有效信息并进行加工的能力。 4、化学术语、化学用语等表述不科学、不规范。 5、化学平衡知识基础较薄弱。 2012年高考年报反馈 1、化学基础知识不扎实，运用知识解决实际问题的能力差。 2、信息处理能力较弱、缺乏获取、加工信息的能力。 3、化学术语、化学用语等表述不科学、不规范。 4、对化学反应速率与化学平衡的掌握较差。 5、实验能力薄弱。 2013年高考年报反馈 学生薄弱点分析 1、基本概念，原理理解不透；知识系统性不强；模块内、模快间知识的逻辑关系理不清。 2、审题，读图，析表能力不强； 3、书写化学用语、画图不规范；计算能力差；文字表述能力差；实验设计能力差。 第三部分：科学高效 1、学习考纲：让学生明确高考“考什么”，全面夯实“三基”，对重要概念、规律深层次理解；主干、重点、热点知识深度下功夫。 策略与做法一：透析教材 3、减法效应：当每个知识模块二轮突破完，将考纲中对应知识点标注。 2、思维导图：让学生自己对章节内容进行整理，并做出思维导图。 2、专项训练：将广东原理题常见的知识点、设问特点进行专项训练。 3、弱点突破：将专项训练中暴露的的学生及其弱点再针对性重复。 策略与做法二：俯视高考 1、熟悉考题：让学生知道高考“怎么考”，考点是什么？难度有多大？设问风格？ 专项1：盖斯定律、热化学方程式 专项2：速率、平衡影响因素与特征 专项4：速率、平衡的图像 专项5：表格与实验设计、阐述规律 原理题的热点专项分解 专项3：速率、转化率、平衡常数计算 1、精编试题：不回避近年考试的热点，精心选编模拟（训练）试题，针对性强。 策略与做法三：形成程序式思维模型 2、限时训练：强化规范和限时训练，让学生尽快适应高考 3、强化审题：带着学生读题，用化学理论与原理与符号进行翻译，理解出题者意图，找出对应知识点，回避陷阱。 4、思维模型：对高频考点要形成程序式思维模型，提高速度与准确度。 专项1：盖斯定律、热化学方程式 1、热化学方程式的书写：方程式书写 准确；标明状态； △H带符号与单位。 2、△H的计算（盖斯定律）：根据目标 方程式反应物及计量数进行。 专项2：速率、平衡影响因素与特征 1、影响因素： 1）先判断是影响速率还是平衡 2）再确定具体因素 2、平衡特征： 1）标志题：有变才为标志 2）平衡描述题：四步法 专项3：速率、转化率、平衡常数计算 1、速率计算： 1）已知物质与求解物质是否相同 2）关注单位 2、平衡常数计算： 1）先写三段式，