教育教学知识与能力(中学版)强化点题班第一课时李晓菊摘要.ppt

第 一 章 教 育 基 础知识与 基本原理 第一节 中外教育思想概述 第二节 教育概述 第三节 学制与义务教育 第四节 教育目的 第五节 教育研究的基本方法 一、我国古代教育家及教育思想 孔子：《论语》、有教无类、六艺、因材施教、学以致用 启发（不愤不启、不悱不发）、学思结合 墨子：注重文史知识、忽视音乐教育与美育的作用。 学习途径：“亲知”、“闻知”、“说知”， 老庄：老子代《道德经》、“绝圣弃智””决仁弃义”、回归自然 《学记》：世界上最早的教育专著。中国“教育学的雏形”。 教学相长、长善救失、尊师敬道 循序渐进: 启发教学；课内与课外结合 朱熹：一是关于“小学”、“大学”的论述。 二是提出了“朱子读书法”。 单选： 1.“不愤不启、不悱不发”说的是教学要遵循（）原则。 A.因材施教B.循序渐进C.启发诱导 D.学以致用 2. 被称为中国“教育学雏形”的著作是（） A.《论语》 B.《学记》 C.《大教学论》 D.《理想国》 3.孔子的教育思想不包括 A.有教无类 B.博学于文，约之以礼 C.不愤不启，不悱不发 D.绝圣弃智 4. 《学记》中“不陵节而施、学不躐等”的意思是（） A.因材施教 B.循序渐进 C.启发诱导 D.学以致用 5.注重实用技术传习的中国古代思想家是 A.孔子 B.老子 C.庄子 D.墨翟 二、中国近代教育思想 1.蔡元培：五育、大学是研究高深学问的学府、教育独立 2.黄炎培：是我国职业教育先驱。大职业教育主义 3.晏阳初：“国际平民教育之父”。 4.陶行知：中国创造教育先驱。生活教育理论。 毛泽东：“伟大的人民教育家”， 宋庆龄：“万世师表” 5.陈鹤琴：中国的“福禄倍尔”。“活教育”。 单选： 1.提出“生活即教育”理论，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”， 宋庆龄赞扬“万世师表”的教育家是 A.柏拉图 B.杜威 C.陶行知 D.赫尔巴特 2.提出“活教育”思想，被称为中国的福禄贝尔的教育家是 A.蔡元培 B.陈鹤琴 C.黄炎培 D.晏阳初 3.提出大职业教育主义，我国职业教育先驱是 A.蔡元培 B.陈鹤琴 C.黄炎培 D.晏阳初 4.主张教育要独立，并提出民国教育方针的教育家 A.陈鹤琴 B.蔡元培 C.黄炎培 D.晏阳初 三、西方古代的教育学思想 古希腊三贤：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德 苏格拉底：“问答法”：又称“苏格拉底法”、“助产术”或 “产婆术” 柏拉图：《理想国》、胎教、第一个提学前教育、四艺 亚里士多德：《政治学》、按儿童心理发展规律分阶段教育；和谐全面发展的教育。 单选： 1.创立“问答法”也叫“产婆术”的教育家是 A.孔子 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 2.第一个提出胎教及学前教育思想的教育家是 A.孔子 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 3.柏拉图的四艺是指算数、几何、天文和（） A.地理 B.文法 C.修辞 D.音乐 4.柏拉图的代表作是 A.《理想国》 B.《政治学》C.《学记》D.《大教学论》 5.最早提出和谐全面发展的教育的教育家是 A.孔子 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 四、西方近代教育思想 1.夸美纽斯：《大教学论》，教育学独立学科的萌芽 西方教育史上第一部体系完整教育学著作。班级授课制。 2.卢梭：《爱弥儿》、自然教育，开辟现代教育理论先河。 3.裴斯泰洛齐：遵循自然、教育心理学化、智、德、体一体化 4.赫尔巴特：《普通教育学》、传统教育学代表。奠定科学教育学基础；教学4 个形式阶段：明了、联想、系统、方法。 5.洛克：《教育漫话》；“白板说”；主张绅士教育。 6.杜威：《民主主义与教育》儿童中心论代表。 教育即生活；学校即社会；做中学。 7.马克思主义教育思想：人的全面发展的学说 五、现代教育思想：智能；终身；未来；开放；通才。 单选： 1.西方教育史上第一部体系完整教育学著作 A《普通教育学》B《大教学论》C《爱弥儿》D《教育漫话》 2.提出班级授课制思想的教育家是 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.卢梭 3.传统教育学代表人物是（） A.杜威 B.夸美纽斯 C.洛克 D.赫尔巴特 4.提出使教育心理学化的教育家是 A.杜威 B.夸美纽斯 C.洛克 D.裴斯泰洛齐 5.提出“白板说”、主张绅士教育的教育家是 A.杜威 B.夸美纽斯 C.洛克 D.裴斯泰洛齐 6.杜威提出儿童中心论，他的代表作是。 A《普通教育学》B《大教学论》C《爱弥儿》 D.《民主主义与教育》 7.提出“教育即生活”的教育家是 A.柏拉图B.杜威C.裴斯泰