九级下册《生命与和平相爱》教学课件(张)解析.pptVIP

* 读中感悟　拓展延伸 １、结合当前风云变幻的国际形势谈谈你对生命与和平的理解。 ２、作为新世纪的青少年，为了维护世界和平，你能做些什么？ 3、围绕“生命与和平”这一话题，请你拟一则宣传标语。 我只是相信，当人类所有的 生命真的能够与“和平”这个 字眼能够相亲相爱，我们每 一个人灵魂深处那潜藏的创 造力便会真正被激活，人间 什么奇迹都可能发生。生活 也肯定能够像戴维“小说”那 单纯而又豪迈的结尾那样： “后来一切都好。” * 铁凝 铁 凝: 祖籍河北赵县，1957年生于北京。75年开始发表作品,至今已发表文学作品约150万字。1984年铁凝调入河北省文联任专业作家，现任河北省文联副主席、中国作家协会副主席、中央候补委员。作品有：《哦，香雪》、《玫瑰门》 、《麦秸垛》、 《大浴女》、《笨花》等。 具体指导“迅速捕捉阅读信息”的方法。这种方法应当具有可操作性，便捷、实用。 如何让阅读提速？ 第一，改变三种不良习惯，即逐字阅 读、回读、音读的习惯。 第二，掌握五种快速阅读的技巧，即注意篇名小标题首尾及文体、注意各段中心句过渡句、注意人物和中心事件、注意“综上所述”“总之”“由此可见”等之后的概括句、注意句子的谓语。 有目的、有序地训练学生“迅速捕捉阅读信息”的能力。 首先，根据文章字数在规定时间内速读全文；接着，说出或写出文章的主要内容；然后，进一步说出或写出文章的主旨及写作特色；最后，说说自己的感受。 犹太人? 犹太人古称“希伯来人”，原居巴勒斯坦。公元前11世纪犹太人建立以色列国。后遭罗马帝国统治，于公元1—2世纪绝大部分犹太人被赶出家园，散居世界各地。犹太人多已改用所在地语言，并取得定居国国籍，但仍保持犹太教习俗 助学资料  犹太人 杰出代表 爱因斯坦 马克思 卓别林 达尔文 弗洛伊德 群星璀璨的犹太名人 生活在世界各地的犹太人，他们以自己在诸多方面的出色表现，向人类证明着这个民族生机勃勃的巨大创造力。他们中产生了许多家喻户晓的名人，诸如：伟大革命导师马克思，科学巨擘爱因斯坦，精神分析学大师弗洛伊德，现代派文学鼻祖卡夫卡、 “原子弹之父”奥本海默、艺术大师毕加索， 传奇导演斯皮尔伯格，音乐巨匠门德尔松、美国“奇缘博士”基辛格等。 * 德国投机商人辛德勒是个国社党（即纳粹党）党员。他好女色， 会享受， 是地方上有名的纳粹中坚分子。他善于利用与关系攫取最大的利润。在被占领的波兰，犹太人是最便宜的劳工。因此，辛德勒的工厂只使用犹太人。然而这些人得到这份工作也就得到了暂时的安全，作为战争产品的生产者而免受屠杀。辛德勒的工厂成了犹太人的避难所。　　　　。 　然而纳粹对犹太人的残酷迫害使辛德勒越来越不满。1943年，纳粹对克拉科夫犹太人的残酷血洗使辛德勒对纳粹的最后一点幻想也破灭了，他清楚纳粹对犹太人的屠杀和奥斯威辛集中营的可怖。从那时起，辛德勒只有一个想法，尽可能多的保护犹太人，使其免受奥斯威辛的死亡。他制定了一份声称工厂正常运转所“必须”的工人名单，通过贿赂纳粹官员，使他们得以幸存下来。他越来越受到违反种族法的怀疑，但他每次都很机智地躲过了迫害，一如既往地不惜冒着生命危险营救犹太人。当运输他的女工的一列火车错开到奥斯威辛时，他还破费了一大笔财产把这些女工又追回了他的工厂。　　。 　　不久，苏联红军来到了克拉科夫市，向在辛德勒工厂里干活的幸存的犹太人宣布：战争结束了。下大雪的一天晚上，辛德勒向工人们告别，获救的1000多名犹太人为他送行。他们把一份自动发起签名的证词交给了辛德勒，以证明他并非战犯。同时，他们还敲下自己的金牙，打制了一枚金戒子，赠送给辛德勒，在戒子上刻着一句犹太人的名言：救人一命就等于救全人类。辛德勒泪流满面，他为未能救出更多的犹太人而感到痛苦。辛德勒为他的救赎行动，已竭尽所能。他的全部财产都已用于挽救犹太人的生命。大雪之中，犹太人目送辛德勒离开了城市。他的义举将永远被犹太人们铭记在心。 多灾多难的历史 生机勃勃的今天 犹太人在近2000年的时间里没有自己的国家，到处流浪，受尽排斥、歧视、迫害和杀戮。似乎从古至今，刀剑血光之灾就没有离开过他们。他们所经历的苦难和浩劫没有任何其他民族可与之比拟。除亚述、巴比伦和罗马帝国所加给他们的战祸之外，欧洲基督教世界所加给犹太人的百般歧视和无休止的迫害罄竹难书，骇人听闻。中世纪十字军东征时，也曾因宗教偏见对犹太人滥行杀戮。14世纪以后的三四百年之内，西班牙和葡萄牙有40万犹太人遭到基督教异端裁判所的审讯，其中三万人因不肯归依基督教而被处以火刑，活活烧死。公元1881年