空调工程课程设计指导摘要.pptVIP

目录 一、空调课程设计目的、任务 二、空调课程设计具体要求 三、空调课程设计流程 四、实际工程做法与设计方案选定 五、设计举例 一、中央空调课程设计目的、任务 中央空调课程设计是实践教学环节重要组成部分，是在指导老师的指导下，学生独立完成的教学环节； 在整个设计环节中，学生是不可替代的主体，完成调研、收集资料、设计等全部过程，对于学生独立工作能力的培养具有非常重要意义； 对所学专业知识的整合、提炼并升华； （教师作用：组织和指导作用） 设计最终成果，将直接反馈出学生知识综合应用、创新和解决具体问题的能力。（综合能力的展示） 二、中央空调课程设计具体要求 1、完成设计课题中的负荷计算、方案选择布置、设备选型等内容； 2、绘制设计图纸； 3、编制设计说明书； 二、中央空调课程设计具体要求 学生必须认真对待，认清重要性，在设计期间，听从指导教师指导，遵守学校各项规章制度，严格按照设计要求完成中央空调课程设计任务； 学生应按照任务书和指导书要求的内容、深度标准和时间段进行，充分发挥主动性和创造性，独立思考，积极工作，创造好成绩； 各种成果文件独立完成，不能抄袭、弄虚作假获请人代做，否则以作弊论处，成绩不及格 整个中央空调课程设计四个阶段进行。 中央空调课程设计应上交的材料 设计说明书 1份； 设计图纸 1套； 中央空调课程设计任务书 1份。 三、中央空调课程设计流程 四、实际工程做法与设计方案选定 设计方案受政策和法规影响 根据环保和节能要求，国家颁布新规范、新规 程、新技术措施，废除一些旧的规范，加强强 制性规范条款执行的检查，引导建筑设备安装 的发展方向。 例如：《采暖通风与空气调节设计规范》GB50019-2003 对冷、热源形式的确定和设备选用作出明确规定： 当冷、热源为人工冷热源时，宜采用集中设置的冷、热 水机组和供热、换热设备。机组或设备的选择应根据建 筑规模、使用特征，并结合当地能源价格及政策、规定 确定。在某些情况下，推荐使用蓄冷、蓄热方式。 设计方案的选定 根据建筑形式与功能灵活选用空调方案。 后附：典型中央空调原理图。 中央空调系统 1．空调冷源（cold source）和热源（heat source） 空调工程中，冷源在空调工程中通常是指冷水机组、空调器的蒸发器等，热源在空调工程中通常是指热泵型冷热水机组、锅炉、电加热器等。 2．空气处理设备（air treatment equipment） 空气冷却器、空气加热器、加湿器、除湿器、空气过滤器、喷水室、风机盘管等。 风机盘管 3．空调风系统 送风系统、排风系统、新风系统 4．空调水系统 冷（热）水系统、冷却水系统、冷凝水系统 冷冻水系统 冷凝水系统 * 中央空调课程设计指导 中央空调课程设计工作内容要求 中央空调课程设计阶段性要求 2、绘制设计图纸阶段 3、编制设计说明书阶段 1、设计计算、方案确定布置、设备选型阶段 4、答辩阶段（1个工作日） 中央空调课程设计成果要求 课程设计成果必须按照成果清单的顺序进行装订成册 如何取得良好的效果 1、重视设计，学习主动 2、具有阶段性目标 3、要有科学方法 （1）有效学习方法 （2）学习借鉴、消化吸收 （3）对“规范”应有初步理解 4、应培养工程技术人员的职业道德 1、熟悉工程设计过程和课程设计组织 2、熟悉设计中要点、重点、难点 3、熟悉学生基本情况与特点 学生 教师 熟悉设计建筑物的原始资料 资料调研 确定室内外设计气象参数 确定设计建筑物的建筑热工参数和其它参数 空调热、湿负荷计算 确定最佳空调方案 送风量和气流组织计算 空调水、风系统设计 主要设备的设计选型 防排烟系统设计（不包括在内） 冷、热源机房设计(选型) 保温、消声与隔振设计 空调图纸绘制、整理说明书