potoshop图像处理要点解析.doc

湖南科技职业学院 艺术设计学院授课计划总表 20 11 学年 春 季 课程 名 称 Photoshop图像处理 代码 类型（理论/实践） 实践 考核方式 （考试/考查） 考试 性质 （选修/必修） 必修 是否精品课程 是否核心课程 授课班级/人数 装潢3101/38人 教材 名 称 《Photoshop平面设计师攻略》 出 版 社 电子工业出版社 作 者 贾栩淳 是否高职高专 教材 是 教材性质(部规划/ 部精品/自编/讲义) 高等教育艺术设计专业教材 版本时间 2009 参考 资料 授课 教师 姓 名 罗娜 职 称 讲师 授课任务 (主讲/辅教) 主讲 所属系部 艺术设计学院 教务系统工号 信息采集 平台工号 任课教师：罗娜 填报时间： 2011 年 3月 27日 教研室主任： 系（部、院）意见： 注：本计划总表连同课程教学设计和授课计划一式四份，教务处、系（院、部）、教研室、教师本人各一份。 表一 湖南科技职业学院 艺术设计学院课程教学设计 课程教学设计内容包括：1、课程在本专业中的地位和作用，2、课程教学目标，3、课程主要教学内容及组织，4、课程教学方法选择，5、课程教学情境设计，6、课程总课时及课时分配，7、课程考试/考核方法等。（可附页） 一、课程在本专业中的地位和作用 本课程是服装艺术设计专业教学课程体系中的专业技术课程。 本课程的任务是：从培养设计能力、提高综合设计素质的教学目标出发，使学生通过本课程的学习,能够进一步地巩固在理论课上学到的知识,加深对相关基本概念的理解,掌握服设计电脑表现的基本技术，培养学生综合设计素质、电脑素材处理和电脑表现设计的能力，使学生能够运用设计类软件，完成服装作品的设计。为培养出适应社会发展的、具有良好设计能力的高素质广告人才奠定基础。 二、课程教学目标 教学目的： 通过本课程的学习，使学生掌握Photoshop软件的使用，能够利用软件绘制图形，能够利用该软件进行服装效果图的绘制。掌握Photoshop的基本工具，能够对图片进行简单的处理、拼接，并能进行图片格式的转换。 职业技能要求 1、使学生掌握Photoshop中钢笔工具和路径工具的使用技能，能够绘制图形。 2、使学生掌握Photoshop中图像的各种处理命令，能够对图像进行色调和各种效果的处理。 3、使学生掌握Photoshop中各种工具和命令，能够较熟练地使用电脑图文设计软件Photoshop，CorelDraw进行平面图文的设计、创意、制作 知识要求 1、掌握位图图形和点阵图像的相关知识与理论； 2、掌握Photoshop中图形的绘制方法； 3、掌握Photoshop中图像的处理方法和命令； 4、掌握Photoshop中文本的编辑方法。 5、能够用这个软件进行服装效果图设计的制作。 职业素养要求： 1、培养学生的团队协作精神； 2、培养学生的工作、学习的主动性； 3、培养学生独立、自信、创新的精神； 4、培养学生的设计意识和审美修养。 三、课程教学主要教学内容及组织 模 块 名 称 组 织 学时 模块一 职业基础知识： （1）了解矢量图形与位图图形的涵义与区别； （2）了解Photoshop的工作界面与基本操作； （3）掌握图像分辨率的含义、了解图像文件的尺寸 采取上机操作案例讲解法进行理论知识强化。 10 模块二 ：工作项目： 通过本模块的学习使学生熟练运用Photoshop绘制矢量图形，能够处理制作各种位图的特殊效果，，为进一步的专业技能学习打下良好的基础。 采取真实项目或模拟真实项目的形式，将工作实际化，按照工作流程进行教学。 54 合 计 80 四、课程教学方法选择 1、项目驱动教学法 将真实项目或拟真项目与教学相结合，按照企业要求的生产环节安排和组织教学，在工作过程中完成知识的学习和运用。 2、主题案例教学法 结合行业企业的需求，根据市场变化，设定图形图像开发的主题，由指导教师按照流程进行适当的指导，引导学生完成课程。 3、网络课堂教学法学习 教师将教学资料、课件、成功案例等以网络课程的形式挂在校园网上，学生可在课余时间进行浏览和学习，也可以用电子邮件或QQ工具等与教师进行课业方面的沟通。 五、课程教学情境设计 在课程中情境环境设计为工作室或实际工作环境，教师以工作任务和工作项目作为教学内容进行教学实施，教师教学教学活动为任务分配、项目实施。在课程情境中教师以适当的管理和指导为主，学生转变角色，学生的学习活动则在仿真或真实的情境中接受任务、执行任务、完成任务的过程进行中进行学习。 课程教学采用项目教学，学生在教师