高校教师慕课教学胜任力模型构建研究.pdfVIP

第21卷 第6期 开放教育研究 Vol.21,No.6 摇 2015年12 月 Open Education Research Dec.2015摇 高校教师慕课教学胜任力模型构建研究 颜正恕 (宁波城市职业技术学院,浙江宁波315100) 摇 摇 [摘要]摇 随着慕课在国内外大规模的建设和推广,与之相适应的高校教师慕课教学胜任力提升路径和方 法的深层次研究也越发重要。 本研究以麦克利兰胜任力模型为理论基础,通过文献查阅、问卷调查和事件访谈 (BEI)等,借助探索性、验证性因子分析和AHP 等方法,构建了包括教学人格、信息素养、晶体能力、教学影响、教 学互动和教学管理等6个一级因子和21个二级因子的高校教师慕课教学胜任力模型和评价体系。 本胜任力模 型的理论基础充分,验证方法科学,特征项与影响因子的分层分级结构紧密,因子指标体系全面,对提升教学绩 效科学性,改善高校教师慕课教学能力,提高教学质量有较高的理论和实践价值