农村小学班级读书会的实践的研究.pdf

………僦研究＼1燃蚪 摘要 阅读是学生理解课文的助手，是培养学生语感的重要途径，也是培养学生写 作能力的主要手段。随着教育教学改革的深入，重视课内与课外相结合的阅读方 式，越来越受到教育界的认同与关注。开展“班级读书会”是以班级为单位，在 教师的组织和指导下，开展相关的阅读活动，在班级读书会中，学生拥有自己独 立的阅读时间和空间，他们依自己的兴趣和速度来阅读，凭自己的想法与人讨论， 分享阅读心得，成为真正的读者。它是欧美国家一种比较常见且成熟的以学生为 中心的阅读教学模式。在我国，班级读书会也正日益进入课堂，并因其独特的作 用，得到广大教师与学生的认可。我校语文教研组以本校学生为对象，根据我校 实际情况，充分开发和利用各种阅读课程资源，尝试开展一系列班级读书会活动： 班级读书会教师理念培训、低段绘本“读写结合”教学主题的确定及设计，高段 整本书阅读教学模式等，以探讨学生在阅读教学过程中的变化、了解班级读书会 对小学生阅读理解能力的帮助、明白教师在班级读书会实施中所扮演的角色。为 此，笔者记录并整理了教师、学生与“班级读书会三方面相互激荡的过程，认 为在校农村小学的阅读教学中引进班级读书会这种教学组织形态可以有效地提 高学