农村小学学前班儿童同伴交往特点与影响因素研究__--__以重庆市某小学学前班为例.pdf

摘要 IYIIIIl2IIM5411lllWlllllllllll948Y2541 农村小学学前班儿童同伴交往特点和影响因素的 研究 …～一重庆市某小学学前班为例 学前教育专业 研究生：刘铭兴 指导教师：彭俊英 摘要：同伴交往对儿童的身心发展都有着重要的意义，尤其是对于儿童的社 会性的发展。然而，我国儿童的同伴交往不太理想，主要表现在缺乏交往主动性、 交往频率低下、交往质量较差、交往策略缺乏等。 本研究以重庆市某小学学前班为例，运用了同伴提名法、同伴报告法、观察 法和访谈法去探寻儿童同伴交往的特性和影响因素。研究结果表明学前班儿童同 伴交往具有以下特点：交往关系水平一般，儿童交往范围广；儿童人均交往时间 短，无所事事状态突出；儿童的交往以共同游戏主题为主，在游戏活动中表现出 认知发展水平和社会性参与