10-个性和个性倾向性分析报告.ppt

* 3.7 学习动机 含义 人为什么要学习的原因 学习动机的类型 对我国青少年学生的调查 学习动机的特点 对武汉地区大学生的调查 内容复杂多样 中远景性学习动机居主导地位 远景性学习动机直接受人生观所支配 具有明显的时代特点和年龄特点 具有性别差异 * 4 兴趣 4.1 什么是兴趣 含义：兴趣是人积极探究事物的认识倾向 兴趣是需要的延伸 兴趣与认知、情绪与情感过程关系密切 兴趣使人对某种事物给予优先的注意 兴趣伴有积极的情绪体验 认识越深刻、情感越丰富，兴趣也就越浓厚 兴趣发展成为行为倾向时，就转化为爱好 兴趣的作用 对未来活动的准备作用 对正在进行的活动的推动作用 对活动的创造性态度的促进作用 * 4 兴趣 4.2 兴趣的分类 根据兴趣的内容 物质兴趣：对物质条件改善的渴望 精神兴趣：对科学、道德和艺术的渴望 根据兴趣所指向的目标 直接兴趣：对活动过程的兴趣 间接兴趣：对活动结果的兴趣 4.3 兴趣的品质 兴趣的倾向性：对什么事物会发生兴趣 兴趣的范围：兴趣的广度 兴趣的持久性：兴趣稳定的程度 兴趣的效能：兴趣调控、推动行为的力量 * 4 兴趣 4.4 学习兴趣 学习兴趣对于学习的重要性 拉扎勒斯的实验 智力组：IQ平均值120，对语文不感兴趣 兴趣组：IQ平均值107，对语文很有兴趣 组别 平均每人阅读的书（本） 平均每人所写的文章（篇） 兴趣组 20.7 14.8 智力组 5