农村学校课改中面临的难题和解决策略.docVIP

仁怀市2014年中小学论文评选 编号：002 农村学校课改中面临的难题及解决策略 课改在如火如荼的开展着，然而在农村学校实施课改面临着很多难题;基础设施设备不足、学生家长缺失、教师不适应及学生基础差等，下面我就农村学校课改中面临的难题及解决策略谈谈个人的一些肤浅看法。 一、农村学校基础设施制约课改实施 近几年来农村整体面貌发生了巨大的变化，配套全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备但是，很多需求无法满足，教学设备简陋，无法为学生创造良好的学习条件家长“读书无用”大多数家长没有家教, 对督促孩子的意识淡薄他们认为教育就是在学校读书,学生是学校把自身置之于外；没有教育能力,环境，学习的积极性也会慢慢减弱。消除影响儿童成长的家庭因素当前家庭因素是影响农村基础教育质量和儿童健康成长的一个关键节点。召开家长会家校互动显得尤为重要。向家长宣传家庭教育的重要意义，传授家庭教育的基本，指导家长科学地教育子女改变家长的落后观念，使他们认识到教育和学习改变孩子的一生，知识改变命运。从而使家长支持学校，。。农村小学中，教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象缺乏实施课程创新的主动性和积极性。教学中很自然地还走传统教学的老路，影响教师培训落后自学自研。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。可是目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。校本培训不到位，主要原因在于学校学科教师数量不足，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。课改后，农村教师由于习惯于运用传统教学模式，对新课程的组织实施感到困惑，有畏难情绪，加强对教师的专业引领，充分发挥骨干教师的带动作用和辐射作用。骨干和带头人。 课程改革举步维艰提高教师职业素养，促进教师专业成长农村小学生心理发展,学生的学习是无意识的,缺乏主动性,需要家长及其老师的监督指导才行。农村学生都要承担部分家务劳动这就难以保证他们拥有充足的学习时间。条件较差、学习资源匮乏也严重制着的学习。关爱留守儿童定期与留守儿童的父母或监护人进行沟通，建立留守儿童档案，对留守儿童基本情况、留守儿童监护人情况、留守儿童父母外出务工去向及联系方式等要登记造册，全面掌握留守儿童的情况实行一对关爱，有针对性实施教育。