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第三部分 生物与环境 【知识架构 】 专题五 生物的生存环境、生态系统和生物圈 【考法探究】 考点1 认识生物的基本特征 【例1】下列物体中，不属于生物的是（ ） A.人　 B.蘑菇 C.蛙　 D.电脑病毒 [解析]生物具有生命现象，具有生命的基本特征。非生物没有生命现象，不具备生物基本的生命特征。电脑病毒是一种软件程序，不具有生物的物质结构和生命特征。 【答案】D 【针对训练】1.下面古诗中，描写生物生长发育的是（ B ）? A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B.红豆生南国，春来发几枝 C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 考点2　 生物的生存依赖一定的环境 【例2】“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，你能对这种自然现象作出科学的解释吗？ 【解析】环境因素影响生物，生物适应并影响环境。 【答案】淮南阳光、水分充足，空气湿度大，适于橘的生长；而淮北则不具备这样的自然条件。这说明生物的生长受环境的影响，生物生活在一定的环境中。 【针对训练】2. （2014?湖南湘潭）蝉在炎热夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明影响蝉的生活习性的环境因素是（ C ） A．阳光 B．水 C．温度 D．空气 考点3　 生态系统的成分及功能 组成 营养特点 作用 举例 生物部分 生产者 制造有机物，将光能转变成化学能 为生物提供食物和能量 植物 消费者 直接或间接地以植物为食，从中获取营养物质和能量 呼出二氧化碳，帮助植物传粉和传播种子 绝大多数动物 分解者 不能制造有机物，分解动植物遗体从中获取营养物质和能量 分解动植物遗体，为生产者提供二氧化碳和无机盐 腐生细菌、真菌及部分动物（蚯蚓、蜣螂等） 非生物部分 阳光、温度、空气等 【例3】为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极　（ 　） A.缺少生产者　　　　　 B.没有消费者 C.分解者很少　　　　　 D.缺乏必要的生活设施 【解析】南极环境恶劣，缺少细菌等分解者，难以降解人类的粪便等生活垃圾，故需要将这些垃圾从南极带离。 【答案】C 【针对训练】3.（2015·中考预测）下列不属于生态系统的是（　A　） A．一群羊 B．一片森林 C．一个池塘 D．一块草地 【点拨】生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，两者缺一不可。 考点4　 食物链和食物网 【例4】如图为草原生态系统，某同学依据此生态系统，书写了四条食物链，正确的是（ ） A.鹰→蛇→鼠→草 B.草→鼠→蛇→鹰 C.草→鼠→蛇 D.土壤→草→鼠→鹰 【解析】食物链以生产者为起点，终点为“最高级”消费者，即不被其他动物捕食的动物。 【答案】B 【方法总结】书写食物链时一要注意完整性，起点是生产者，二要注意方向性，箭头指向右面，三要注意范围性，不包括非生物因素和分解者。 【针对训练】4.请你指出能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链　　（ B ） A.阳光→蝉→螳螂→黄雀　 B.树→蝉→螳螂→黄雀 C.蝉→螳螂→黄雀　　　　　 D.树←蝉←螳螂←黄雀 考点5　 生物圈 【例5】( 2014?四川乐山)下列说法正确的是（ ） A.现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式 B.影响生物生活的环境因素是指温度、水等非生物因素 C.生态系统具有自动调节能力，因此它不会遭到破坏 D.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 【解析】影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素。生态系统的自动调节能力是有限的，超过该限度就会遭到破坏。生物圈包括大气圈、水圈的大部分和岩石圈的表面而不是全部。 【答案】A  【实验探究】  探究光对鼠妇生活的影响 问题 光会影响鼠妇的生活吗？ 假设 光会影响鼠妇的生活 计划 对照组 实验组 黑暗 明亮 10只鼠妇放在20℃的湿润土壤中 10只鼠妇放在20℃的湿润土壤中 观察记录 鼠妇数量多 鼠妇数量少 结论 光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在黑暗环境中 【注意事项】1.实验取材不能特异选择个休差异性大的实验对象，数量不少于10只，采取多组平行或多组重复实验，最后计算平均数，避免偶然性和实验误差。 2.对照实验要遵行单一变量，其他条件相同的原则。 【针对训练】鼠妇是一种生活在潮湿的陆地环境中的小动物，环境中的各种因素能够影响它的生存。现请你完成“光对鼠妇生活的影响”的探究实验。 （1）提出问题： 光对鼠妇的生活有影响吗 ？ （2）作出假设： 光对鼠妇的生活