教学论(名词+简答)编纂.docVIP

名词解释中学物理课程:是根据物理学科的性质,内容,特点,方法,学生的认识规律,社会和学生发展的需求,以及教学设备和条件而设计的科学素养:又称科学素质,是指一个人对于科学的基本认识教学原则:是根据教育,反映教学规律性而制定的指导教学工作的基本要求中学物理教学常用的教学模式:启发——探究模式启发—引导模式的操作程序一般可以概括为:激发动机——引导观察——启发思维——联系运用——巩固深化探究模式可以概括为:创设问题情境——发现和表述问题——猜想与假设-----证据,论证,结论——评估与应用同质性:由于每个小组都有异质的,所以就产生了全班各小组见的同质性常用教学方法:讲授法教学策略:是教学设计的有机组成部分,是在特定的教学情境中为完成教学目标和适应学生人只需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施教学策略的突出特点:在于它的针对性与选择性P50 针对性:是指和教学策略都是指向具体要实现的教学目标,而且选择怎样的教学策略与特定的教学内容,具体教学对象的实际特点紧密相关选择性:意味着教学策略是对教学过程中各种因素的抉择概念转变:即学生在原有认识的基础上学习,实现对原来的错误认识的纠正或原有低层次认识的发展同化:学生的学习必然是外来的新知识与自己原有的认知结构发生相互作用,一种可能是新知识与原有的认知结构基本一致,那么学生将新知识纳入自己原有的认知结构,使原有的认知结构得到丰富和发展顺应:另一