中学历史教学法(陈铎文修改版)编纂.docVIP

中学历史教学法 课本重点 课程编制的概念:P24 从广义上讲,是指对课程的开发?研制?设计?也指那些经过精心计划的活动,通过这些活动,设计出各种学程或教育活动方式,并将他们提供给教育机构中的人们,以此作为进行教育的方案? 历史学科的教育功能:P61 其代表性的观点概括起来主要有:文化功能?政治功能?经济功能以及促进学生身心多方面协调发展的功能? 陈述性知识:P68 它是指个人具有有意识的提取线索,而能直接加以回忆和陈述的知识?主要是用来说明事物的性质?特征和状态,用于区别和辨别事物?这种知识具有静态的性质?陈述性知识要求的心理过程主要是记忆?陈述性知识的获得是指新知识进入原有的命题网络,与原有知识形成联系? 历史教材的概念:P88 是师生为了达成历史教学目标而利用的相关素材?工具和手段,其中历史教材书居于核心地位?有四个方面:1.既指历史教学中利用的物化材料,也指历史教学的知识体系和技能方法系统;2.无华的历史教材中既有文字材料为特征,也有以形象化材料为特征;3.历史教科书仍是历史教学的最主要教材;4.历史教科书是历史教学的基本凭借和教学工具? 历史教学过程的基本结构:P133 也称教学过程的阶段,或者教学过程的环节,是指教学过程的基本构成,以及教学过程展开的主要模式,指“教学过程内部各个组成环节及其在时间上的有机联系或者相互作用的方式 或顺序”?主要有两个阶段:准备阶段(主要是指