多元智能理论编纂.docVIP

多元智能理论 目录 多元智能 -- Multiple Intelligences “多元智能理论”之父——霍华德·加德纳 多元智能理论的产生: 多元智能理论的内容 智能商数学说 多元智能发展的培养 多元智能理论对于中国教育改革的意义 [编辑本段] 多元智能 -- Multiple Intelligences 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳(Howard Gardner)在1983年提出?加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论? 传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展?但这并不是人类智能的全部?不同的人会有不同的智能组合,例如:建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强?运动员和芭蕾舞踏员的体力(肢体运作智能)较强?公开的人际智能较强?作家的内省智能较强等? 根据加德纳的理论,学校在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生只会在某一?两方面的智能特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要让学生因此而受到责罚? [编辑本段] “多元智能理论”之父——霍华德·加德纳 霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家,最为人知的成就是“多元智能理论”,被誉为“多元智能理论”之父?现任美国哈佛大学教育研究生院心理学,教育学教授,波士顿大学医学院精神病学教授?任哈佛大学