教育心理学第三章-第六章补充题答案编纂.docVIP

第3章:学习的基本理论 一?选择题: 1.B 2.D 3.C 4.B 5.B 二?填空题: 刺激与反应联结的过程 效果律?练习律和准备律 顿悟 获得?转化和评价 三?简答题 1.有意义学习的实质 答:有意义学习的实质,就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系?所谓非人为的,是指新知识与已有观点的联系是合理的和有逻辑基础的?实质性的指新知识与已有观点是在理解之后建立的,而不是字面上的联系? 2.有意义学习的条件和在教学中的应用 答: 客观条件:意义学习的学习材料本身必须具有逻辑意义? 主观条件: (1)学习者要有学习的心向,即把新学的内容与原有知识加以联系的倾向性? (2)在学习者的认知结构中必须具备恰当的知识,以便与新知识相联系? (3)学习者必须主动的使具有潜在意义的新知识与已有旧知识发生相互作用 在教学中的应用 (1)要遵循“渐进分化”原则和“综合贯通”原则 (2)要合理的使用“先行组织者” 3.简述“先行组织者”策略 答:先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象/概括程度和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联?设计先行组织者的目的就是增加新旧知识之间的内在联系,以利于学生有意义的学习,使新的知识变得易于理解,并促进学习迁移,提高学习效率? 四?论述题 4.布鲁纳的认知发现学习理论的主