教育管理学 导论编纂.docVIP

第1章 导论 一?何谓“管理”? 1 二?何谓“教育管理”? 2 1. 普遍论 2 2. 特殊论 2 3. 兼具普遍性与特殊性的教育管理 3 4. 教育管理的内容 3 三?何谓“教育管理学”? 4 1. 教育管理学的含义 4 2. 教育管理学的生成方式 4 3. 教育管理学的类型 4 4. 教育管理学的历史发展 5 一?何谓“管理”? 库茨伯特(Cuthbert)认为,管理是“对他人所做之事负有责任的活动”? 霍尔(Hoyle)认为,管理是一个连续的过程,通过这个过程,组织成员协调他们的活动,并且利用他们的资源尽可能有效地完成组织的各种任务? 罗宾斯(Robbins)认为,管理是指同别人一起,或通过别人使活动完成得更有效的过程? ? 管理的要素:目标?任务?资源 ? 管理的职能:管理是一个过程,即管理者发挥的职能或从事的主要活动——计划?组织?领导?协调?激励?控制与评价? ? 管理的追求:效率(efficiency)(过程)与效果(effectiveness)(结果) 二?何谓“教育管理”? 1. 普遍论 ,如医院?商业机构和政府部门有许多共同之处? 斯凯尔认为:“教育管理是极不完善的,要解决这个问题,教育部门急需努力提高自身的管理能力,教育管理是普通管理的一种形式,它与其他行业的管理没有根本的区别?” 2. 特殊论 ,学校等教育机构的管理者与其他组织的管理有着很大的区别? (