积极教育的有效途径(网络共享)摘要.ppt

调研和思考 经验分享 【案例】作文教学的误区——一分为二地书写评语 班级文化建设五句话 1、让别人因为我的存在而幸福。 ——构建良好人际关系的武器 2、“我今天真的很不错！” ——建立阳光心态的武器 3、我和他们不一样！ ——防止堕落、守护心灵的武器 4、没有什么大不了的，我能行！ ——鼓舞信心激励实践 5、我很重要。 ——提升个人责任心 * 湖南省班主任研究学会副理事长 郑学志 TEL QQ一、什么是积极教育？ 您一般在什么时候联系学生家长？ 家长为什么怕老师来家访？ 经验分享： 1、关注积极的信息，给人传递的就是正影响，带来正能量。 2、学生主动想做的事情，远比老师吩咐的来得积极。 什么是积极教育？ 积极教育是一种用正面的、建设性的思维和发展性的眼光去引领教育行为，用健康的心态去关注教育行为及教育对象本身的积极因素，让教育从行为到预后效果都保持良好发展趋势的一种教育。 1、积极的心态——悦纳并作出积极解读 2、积极的视角——发展性的生本角度 3、积极的思维——视问题为机遇建设性解决 4、积极的行为——积极主动地采取措施 5、积极的习惯——让改变、创新成为常态 6、积极的趋势判断——对孩子成长有利 积极教育对老师的六点职业要求 二、积极教育de有效途径 实现途径一：情感 利用积极情感的因素正面影响学生 为什么学生对我们的爱不领情？ 一个困惑:好心没有好报 1、用良好的心态去影响和感染学生 A、良好心态的关键词 开心、喜悦、欣赏、鼓励、仁爱、正直、乐观、开朗、勇敢、亲切、包容、慷慨、热诚、希望、自信、信任、 平和、主动、积极、安全、 浪漫、丰富、活跃、激情 正 B、不良心态的关键词 自卑、胆怯、悲伤、寂寞、烦躁、被动、消极、痛苦、颓废、抱怨、挑剔、失望、绝望、敌视、逃避、犹豫、 忧虑、自虐、怀疑、恐惧、 攻击、枯燥、死板、保守 负 良好的心态表现之一——悦纳 学生抄作业，怎么办？ 1、悦纳是改变和影响学生的前提，无条件地接受和喜欢，学生们才把您当做“自己的人”。 2、发现问题仅仅是教育的开始，把坏事情变好、在问题中寻找发展的机遇，这是就是积极教育重点关注的东西。 表扬就是表扬，它不需要指出优点再说问题，关注优点本身就是一种积极的示范。 良好的心态之二 ——发现优点并真诚赞美 2、对学生进行正面的心理充电 案例一：给自己积极的心理暗示 每天早上起来，在脸上放一个大大的、宽宽的笑容，然后真诚地对自己说一句：我今天真的很不错。并且找一条不错的理由，让快乐自信从早上开始。 ——1994年郑学志班级一日常规第一条 案例：给学生发“精神”红包 3、建立长效的激励机制 案例：升级方式奖励学生背单词 级别 童生 秀才 举人 进士 探花 榜眼 状元 单词要求 50 200 500 1000 1500 2000 3000 奖励内容 发资格证 电话报喜 照相一次 发送喜报 写入班志 班级庆功 选择奖品 bus——爸死 mouth——妈死 yes ——爷死 nice——奶死 girls ——哥死 miss ——妹死 was——我死 school——死光 ——《恐怖英语》 摘自《班主任工作招招鲜》（郑学志 2004年湖南师大出版社出版） 实现途径二：制度 利用人文制度的因素传递积极信念 1、让制度从名称上变得温馨可爱 一日常规 家庭公约 我们约定 做人要则 修身法则 淑女风范 绅士养成 制度的认同感 2、给制度一个让人接受的理由 “插队”心理学现象启示—— 观念决定情绪，我们对某一事物积极合理的解释，可以改变他人对该事物的认知，从而引起观点、情绪、态度上的变化。 教育规则三： 老师在责罚或批评某一名学生时，其余同学不可以盯着那个学生看，更不可以凑热闹瞎起哄。（理由：一个犯错的人本来就够难受了，再受到其他同学的奚落，就会无地自容。） 感悟：给制度一个充足的理由，学生就能够把遵守制度当成自己成长的内在需要。 3、用正语言叙述班规的具体条文 正语言的特征——肯定叙述 您可以、您能、您能够、提倡、应该、要、奖励、加分 负语言的特征——否定叙述 禁止、不能、不许、惩罚、批评、减分 4、用积极的方式落实制度 A、变要求为操作——美丽部执业标准 B、变清算为提醒——案例：温馨提示 C、变批评为自省——案例：自助调解 D、变惩罚为补偿——案例：积极补救 E、变严肃为娱乐——案例：开心惩罚 实现途径三：文化 利用班级文化的手段输入积极力量 1、组织文化 ——夯实学生基层生